人教2003课标版《第19课战后资本主义的新变化》优质课教案设计

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用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。在满目疮痍的氛围中，问“如何重建家园”，导入新课。采用 “回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学，通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点，以“今天”的现实问题引导学生探究、思考，以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势，把握时代的脉搏。

3、情感态度目标：

通过对战后资本主义经济发展和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待国家政策的调整。通过本课的学习让学生学会如何应对世界的新变化，从而培养学生的历史使命感，激发学生学习科学文化知识的动力。

二、教学重难点

教学重点：战后资本主义国家加强了干预经济，资本主义进入国家垄断资本主义阶段。

教学难点：如何全面认识战后资本主义的新变化。

三、教学过程

情景导入：

（以沉重的声调讲述）经历过二战的冲击，德、意、日三个战败国的经济几近崩溃，西欧各国也是满目疮痍，百废待兴。（以二战中被毁的英国考文垂大教堂废墟等图片呈现战后的垃圾，瓦砾和废墟）面对如此景况，应当怎么办才能重建家园，恢复经济的繁荣呢？（引起学生思考，导入新课）

一、国家垄断资本主义的发展：

活动一：自主学习

问：面对二战后的经济现状，用原有的自由资本主义经济理论能实现战后的重建与经济复兴吗？

讲述：原有的经济理论已然不足以解决战后重建，一种主张国家干预经济的凯恩斯主义经济理论为西方国家所青睐，那么什么是凯恩斯主义？

（显示）：1、凯恩斯主义

（1）产生的背景（2）主张（3）特点

讲述：战后西方资本主义国家盛行主张国家干预经济的凯恩斯主义促进了西方国家经济的恢复与高速发展，西方国家进入了国家垄断资本主义时期，那么西方国家是不是有此理论就可以保证资本主义的发展一帆风顺了呢？

通过学生自主阅读学习找出“黄金时期”和“滞胀”现象的表现及原因，请学生回答后通过（投影显示）：

2、黄金时期

表现：战后经济进入快速增长时期，出现战后２０年经济发展的“黄金时期”。

原因：（1）政府实行国家干预的经济政策（凯恩斯主义）

（2）利用科技革命发展新兴产业，推动经济发展

3、70年代初的“滞胀”现象

表现：生产相对过剩且停滞；失业严重 ， 通货膨胀；物价上涨；外贸增长趋缓

特点：生产停滞和通货膨胀并存，相互交织

原因：（1）供给严重超过需求，导致生产下降， 出现经济危机 。（根本原因）