人教2003课标版《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》新课标优质课教案设计

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2．过程与方法

（1）感受视频导播《大国崛起之风云新途》之开场、“斯大林模式”等有关图片、神入历史。

（2）通过阅读“耶巴达里大叔的生活自白”“战时共产主义”、新经济政策有关的背景材料，培养学生提取材料有效信息的能力。

（2）通过对“斯大林模式”的辩论赛，提高学生查阅选取有效资料的动手能力、思辨能力和表达能力。

（3）通过了解不同历史时期，苏俄出台不同政策发展经济，让学生学会用历史发展观看问题。

（4）通过对“战时共产主义”、新经济政策影响的探讨，培养学生合作探究、用“论从史出”的观点分析问题。

3．情感态度与价值观

通过对“斯大林模式”一目的探讨学习，教育学生以史为鉴，善于从中吸取经验教训。联系中国的经济建设，为当地建设提出可行性意见。

二、教学重、难点

1．重点：“斯大林模式”的主要表现和经验教训。

2．难点：从“战时共产主义”到新经济政策转变的必要性。

三、主要教学方式与教学用具

1．教学方式：史料阅读法、情境教学法、问题探究法、合作学习法

2．教学用具：多媒体课件、形象图片、视频资料

四、教学过程

【导入新课】：

打开“优酷”网，播放视频《大国崛起之风云新途》的开场.

引出话题：列宁领导的无产阶级革命、“战时共产主义”、“新经济政策”、斯大林的高度集中计划经济体制、赫鲁晓夫、伯列日涅夫、戈尔巴乔夫改革、普京执政，让苏俄拥有了人类历史上第一个无产阶级国家、世界反法西斯的主力国、人类第一个发射人造卫星的国家、开创不同于西方的高度集中计划经济模式、二战后唯一与美国抗衡的一极等殊荣，不过也带来了苏联最终的解体。

【学习新课】

“战时共产主义”政策

1、迫于形势的背景：思考：迫于什么样的形势实施战时共产主义政策？

2、理想实验的内容：深度思考：为什么说战时共产主义政策是一场追随“理想”的实验？

3、挺过危机的作用: 1919-1920年，苏俄粉碎了三次大规模武装干涉，取得了国内战争的胜利。

4、实验起火：追随“理想”的实验为什么会起火？起火的后果有多严重？

起火后列宁进行了怎样的反思？