《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》集体备课教案设计

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【教学目标】

（1）、知识与能力

识记战时共产主义政策、新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现；探讨战时共产主义政策，新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当代中国经济改革的借鉴作用。

（2）、过程与方法

通过情景再现、问题探究和合作交流等方法，完成学生自主学习的过程，提高学生的理解能力和表达能力。

（3）、情感态度与价值观

任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的发展不断调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

【教学重、难点】

重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；

斯大林模式的主要表现及利弊。

难点：如何评价斯大林模式

【教学方法】

由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---合作探究—-落实重点---突破难点---学以致用”的过程，充分体现教师的引导地位和学生的主体地位，让师生互动贯穿其中。

【教学过程】

【导入新课】

创设情景、感受历史：老农尼卡诺夫大叔的生活写照（1918-1937）

<一>应急之策——战时共产主义政策

情境一：那年（1918年）他47岁，常年种地干农活，身子骨还算硬朗。他的大儿子在村头开了煤矿厂，小儿子在城里经营杂货店。最近报纸上说了，革命虽胜利了，但还得打。

问题探究一： “还得打”指苏俄在十月革命后又进行什么战争?

（ 三年国内战争）

1、背景：苏俄进入艰苦的三年国内战争时期（1918——1920）

2．内容

情境二：前线部队缺粮食，经常发生红军饿倒的事。“面包会有的、一切都会有的”，政府马上会派征粮队来村子里，我已经准备好了，留点吃的和种子粮，其余的全给国家收购。还有老大的厂也要归国家管了，小儿子的店也要停业了。也好，两个儿子回来帮我忙地里活，农闲时干干义务劳动。

问题探究二：这段话反映了苏俄的战时共产主义经济政策的哪些内容？

（1）农业：实行余粮收集制