《第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”》优质课教案下载

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对战时共产主义政策的评价；新经济政策为什么是向社会主义过渡的正确道路的探索；对“斯大林模式”的评价。

●教学方法

本课讲述了苏俄和苏联早期经济建设的探索，教学中结合多媒体，主要以创设情境、问题探究方法为主，结合谈话分析、解析史料、历史比较等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

三维目标　　　　　

知识与能力

(1)简述战时共产主义政策的内容，归纳该政策的特点。

(2)分析新经济政策实施的背景，简述新经济政策的内容，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

(3)归纳“斯大林模式”的特点，简要评价“斯大林模式”。

过程与方法

(1)通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

(2)通过对“斯大林模式”的形成、表现、利弊进行讨论和探究，提高学生的思辨能力和表达能力。

情感态度与价值观

(1)战时共产主义政策的特殊性；实施新经济政策的被迫性、必然性和不彻底性；在社会主义建设过程中不断进行改革的必要性。

(2)通过对“斯大林模式”利弊的分析，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性，从而客观地评价历史人物斯大林。

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导入设计　　　　　

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“100年前的一声炮响创立了一个新世界”，解释这句话的内涵。由此导入十月革命后，新生苏俄政权在经济建设方面采取了哪些措施以恢复经济巩固政权？（浏览本课三个子目：列宁时代的“战时共产主义”政策、新经济政策，斯大林时代的“斯大林模式”）

第20课　从“战时共产主义”到“斯大林模式”

推进新课　　　　　

合作学习：指导学生阅读教材的导言。

问题情境1：苏维埃政权建立后面临的形势。

多媒体展示材料：

材料一　1918年夏天，苏维埃已被战火包围，红旗只在1/4的国土上飘扬，全国3/5的人口在反革命势力控制之下，即使在苏维埃政权管辖的地区，反革命恐怖和破坏活动也十分猖獗，8月30日，恐怖分子刺杀了彼得格勒肃反委员会主席乌里茨基。同一天在莫斯科又谋刺列宁，列宁身受重伤。

材料二　俄国的经济情况极为糟糕，重要的粮食、燃料和原料产地均被敌人夺走，生活必需品严重匮乏，以至城市人口每两天才领到1/8磅面包。