《第21课二战后苏联的经济改革》优质课教案设计

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情感态度与价值观：通过本课的学习使学生认识到：社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索、反复实践的过程。随着社会的发展和国内、国际形势的变化，需要及时调整政治、经济政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。

【重点难点】： 重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响

难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。

【教学过程】

导入新课：1986年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：“前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！”

他们几位为苏联做了些什么呢？他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？今天这节课我们就看看赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫为苏联做了些什么呢？他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？（多媒体课件打出课题）第21课 二战后苏联的经济改革

赫鲁晓夫改革（1953——1964）（板书）

问题情境1：赫鲁晓夫为何要改革？

（多媒体课件播放材料）

材料一、1913～1950年苏联工业生产增加了12倍，农业只提高40％，1953年全苏联人均粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20％。

材料二、国民经济比例情况

（1）这段材料告诉我们什么信息？

学生回答，教师总结：1913～1950年苏联工业生产发展，农业生产停滞不前。

（2）导致苏联经济发展不健康的症结是什么？

学生回答，教师总结：“斯大林模式”的弊端，农民没有生产积极性，农业的单位面积产量低；片面发展重工业、忽视农业、轻工业的发展，不利于人民生活水平的提高。

师：上述材料告诉我们，1913～1950年的苏联经济发展并不健康，其症结在于“斯大林模式”。要改变这一状况，该怎么办呢？

生：只有改革“斯大林模式”，别无他策。

师：看来改革不可避免，第一个站出来担此大任的人是雄心勃勃的赫鲁晓夫。

1、背景（板书）

（1）、斯大林模式的弊端日益显著

1953年斯大林逝世之后，赫鲁晓夫成为苏联最高领导人。此时，斯大林模式的弊端日益显露，由于片面发展重工业，忽视农业，导致农业生产长期徘徊不前，到1953年，苏联农业单位面积产量低于十月革命前的水平，牲畜存栏数与1913年相等，而苏联人口比1913年增加了20%，这种状况影响了人民生活水平的提高，也不能满足工业发展对粮食和原料的需求

（2）、赫鲁晓夫上台并巩固了自己在苏联的最高领导地位。（阅读课本P98历史纵横）

（3）、苏共二十大（1956 “秘密报告”）

2、内容（板书）

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