《第21课二战后苏联的经济改革》优质课教案下载

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2.过程与方法：

（1）运用比较的方法，比较苏联改革与中国改革的异同。

（2）学习改革具体内容时，引导学生探讨该改革的弊端，进而得出启示、教训。

（3）通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。社会主义国家应根据国际国内形势的变化，及时调整自己的经济政策，使之顺应时代发展的潮流。

3.情感态度与价值观：

（1）社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索、反复实践的过程。

（2）随着社会的发展和国内、国际形势的变化，需要及时调整政治、经济政策。

（3）改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。

【重点难点】

1.重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。

2.难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。

【课时安排】

一课时

【讲授新课】

【导入新课】

1986年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：‘前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！

他们几位为苏联做了些什么呢？他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？

【讲授新课】

一、赫鲁晓夫改革（1953——1964）

1.背景

（1）斯大林模式的弊端日益显著；

材料1 1913～1950年苏联工业生产增加了12倍，农业只提高了40％，1953年全苏联人均粮食低于1913年，牲畜存栏数与1913年相当，而苏联人口比1913年增加了20％。

材料2 （苏联）农业和轻工业的发展速度和重工业相比较，差距十分悬殊。从工业化开始的1926年到战前的1940年，重工业年平均增长速度为21.9％，轻工业只有14.1％，农业则为1.5％……1949年……平均每人不到一双皮鞋。

师：这段材料告诉我们了什么信息？

生：1913-1950年苏联工业生产发展较快，而农业生产停滞不前，粮食短缺等。