《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》集体备课教案设计

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基础性目标：（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，理解其形成是当时资本主义世界经济发展的必然结果；（2）能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；（3）利用相关史料，感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束，认识美国在战后资本主义世界经济体系中所起的积极作用。

发展性目标：用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件。

【教学过程】

【新课导入】

1944年夏天，二战的第二战场刚刚开辟，全世界的注意力正集中在硝烟弥漫的欧洲。而此时美国新罕布什尔州风景优美的布雷顿森林却迎来了有可能是有史以来最重要的730多位客人。从7月1日到22日，从华盛顿山度假宾馆的会议室里不时传来激烈的陈词、质问和争辩声。这里没有任何的娱乐设施，这伙人每天两眼一睁，吵到熄灯，到激烈处通宵不寐——据一个当事秘书50年后的回忆，那时自己“每天简直要工作上28小时”[1]。这些人是来自二战中44个同盟国的财政官员、经济学家等。作为当时世界四大国之一的中国，也派出代表团参加了这次会议。

这些人里最大的腕，是一位英国人——凯恩斯，一位可能是有史以来对现实经济影响力最大的经济学家。在前面的学习中，我们已经初步了解了这位经济学奇才。他的《就业、利息和货币通论》一度被认为是拯救资本主义制度的“诺亚方舟”。

是什么让这些各国的“财神爷”和经济学精英们汇聚一堂？他们的这次聚会将会取得什么成果？这些成果会给世界带来怎样的影响？

要想知道这些问题的答案，我们要先回到二战前，看看那时的经济“乱象”。

【设计意图】导入部分用故事性的情节和设疑的方式带领学生进入布雷顿森林会议的历史场景，引导学生的思维随历史而动。

一、乱象——战前的世界经济

1．无序的金融

材料：

1933年美元与英镑的比价变化情况

币种

月份

?4

5

8

11

英镑

1

1

1

1