《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》优质课教案设计

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教材分析

本课是第八单元“经济的全球化趋势”的开篇第一课，从知识体系的角度看具有承上启下的作用，上呈第二单元“资本主义世界市场的形成和发展”、第六单元“资本主义经济政策的调整”，下启“世界经济的区域集团化”、“世界经济的全球化趋势”这两大重要的知识点。从知识的内容来看，战后资本主义经济体系的形成是经济全球化由“无序”走向“有序”的关键时期，这些内容恰好反映了人类社会由孤立分散走向统一整体的过程，也是对必修二经济史主题的回应。本课以经济全球化为切入点，将战后资本主义经济体系的建立置身于漫长的全球化发展历程中，以探究性问题为核心，以史料为抓手，通过设计有效的问题，采取小组合作模式，以疑激思，以思激学，使学生能够在历史理解的基础上，做出合理的历史解释和历史评价，进而形成正确的价值观。

学生素养达成要求

掌握关键知识：战后资本主义世界经济体系形成的背景、过程、特点、影响。

掌握关键技能：学会从史料中分析历史问题的能力；培养学生历史学习的时序观念

形成正确的历史价值观：通过布雷顿森林体系的兴衰，使学生认识一个国家货币的地位取决与经济实力，而一国货币地位又影响本国在世界金融领域的地位，进而形成一定的危机和竞争意识。

具体的教学内容实施如下：

序号

问题设置

解决问题思路

素养

1

什么是经济全球化？

你认为在经济全球化发展过程中有哪些重大的历史事件，请将其以时间轴的形式表现出来？

学生在已有知识储备的基础上，选取推动经济全球化发展中的重大事件，将其以时间轴的形式定位在具体的时空中。

通过勾勒历史时间轴，在历史理解的基础上，概括出战后经济全球化由“无序”走向“有序”的特点，进而点出本课的主题。

历史时空观、历史理解

2

战后何以形成以美国为主导的资本主义世界经济体系？

以史料为依托，探究战后资本主义经济体系建立的背景。

史料实证

历史解释

3

战后资本主义国家如何解决资本主义世界市场的无序状态？

以史料为依据，还原历史情境，了解战后资本主义经济体系重建的具体措施，能够区分三大国际机构的不同职能