人教2003课标版《第22课战后资本主义世界经济体系的形成》优质课教案下载

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二、教学目标

1、知识与能力:

（1）了解布雷顿森林会议的召开和《布雷顿森林协定》的签署，理解布雷顿森林会议的背景；

（2）了解国际货币基金组织和国际复习开发银行成立的目的和宗旨，理解美国建立布雷顿森林体系的目的，理解国家的实力与外交的密切关系；

（3）了解《关税与贸易总协定》的签署，理解三大经济支柱的出现，是世界经济朝着体系化和制度化方向发展的反映；

（4）探究美国在战后初期是如何凭借其经济实力和政治强权主导世界经济体系的形成，从而确立其经济霸主地位的。辩证分析布雷顿森林体系对世界经济发展的作用。

2、过程与方法：

（1）图表分析

（1）材料分析法：培养学生归纳历史事件，透过现象看本质，辩证地分析历史问题的能力。

（3）问题探究：培养学生合作探究、自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

（2）通过分析美国在战后资本主义世界经济体系建立过程中的地位和作用，学生认识到国家的经济实力决定其国际地位，树立努力学习，为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的历史使命感和时代责任感。

三、教学重难点

1、重点：布雷顿森林体系的建立

2、难点：布雷顿森林体系的影响和《关税与贸易总协定》的作用

四、学情分析

本班学生的历史知识基础一般，历史分析能力较弱，而本科的内容对于高一学生来说是新内容，在初中阶段并未有学习相关内容，但是本课的知识点的理解略有难度，因此要适应学生的程度适当调整教学难度，宜用较为通俗易懂的语言和事例进行解释。

五、教学内容分析

本课是必修二第八单元“世界经济的全球化趋势”的第一课，是战后资本主义经济新秩序的建立，包含一个中心、两大体系、三大支柱，也是在此基础上经济出现了后期的经济区域集团化和经济全球化的趋势，因此本课在本单元具有启下作用，且有一定难度。

六、教学环节与活动

【引入】

引入新词汇“亚投行”（亚洲基础建设投资银行）

2014年10月中国牵头筹建亚投行，2015年4月 57个意向创始成员国来自五大洲，截止至2017年底将增至87个国家。

师：在中国牵头的亚投行正火热地吸引来自世界各国的时候，与我们隔海相望的美国坐不住了，急了，因为美国政府认为这次行为动摇了美国的在世界经济中的中心地位，那么原本美国在世界经济中的支配地位是如何确立的呢？这就涉及今天我们要学习到的内容，让我们来一探究竟。