《第23课世界经济的区域集团化》优质课教案下载

《第23课世界经济的区域集团化》最新教案优质课下载

1.了解东盟的发展历程，说说中国与东盟的交往情况。

2.分析北美自由贸易区建立的原因和影响，比较北美自由贸易区与欧盟的异同；概述亚太经济合作组织建立的过程，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

二、过程与方法

1.教师引导学生通过搜集中国与东盟交往的材料，了解东盟日益扩大及其影响；通过上网等途径搜集中国参加APEC会议的资料，多渠道去了解和认识APEC建立的史实及影响。

2.教师引导学生用列表等方式比较北美自由贸易区与欧盟的异同。

三、情感、态度与价值观

1.教师引导学生通过对东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织等区域经济一体化进程的学习和了解，体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，树立合作与竞争的意识。

学情：

本人今年教高一年级5个班，每个班将近50个学生，学生数量多，生源质量高低不一，学生学习历史的兴趣和热情也千差万别。因此，我在教学当中注意对历史知识进行分层次分阶段地巩固和提高，并善于利用历史知识对学生进行情感教育。

重点难点：

1.重点：通过了解欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。

2.难点：如何认识当今世界经济区域集团化发展趋势

课时安排：

1课时

教学设备：

多媒体教学设备；相关图文资料

教学方法：

以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法

教学过程设计：

【新课导入】

多媒体展示让莫奈和舒曼的图片及材料

1951年，欧洲一体化先驱让·莫内和法国外长舒曼首先提出建立欧洲煤钢共同体，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国正式签订了《欧洲煤钢共同体条约》。

同学们，请大家看大屏幕中的材料和图片，看看材料中反映了二战后世界经济出现了什么现象？

学生回答，教师引出区域经济集团化，就此导入新课。

多媒体展示材料并提出问题：请同学们思考什么是区域集团化呢？符合哪些条件才可以称为经济区域集团？