《第23课世界经济的区域集团化》精品优质课教案设计

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2.教学目标分析

1.了解北美自由贸易区、亚太经合组织建立和发展的主要史实；简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展过程。

2.用列表等方式比较三大区域经济集团，归纳三大区域经济集团的特点。

3.通过情景再现，问题探究，归纳概括，历史比较等方法分析欧洲走向联合的原因和影响，提高多角度、多层次分析问题和解决问题的能力。

4.通过对欧盟等区域经济一体化进程的学习，认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势；体会当今世界国家间加强合作、竞争与发展的重要性，增强顺应时代发展潮流、面向世界、团结协作、积极参与国际竞争的意识。

3. 教材分析

在当今世界政治多极化发展的同时，经济的发展体现出了强烈的共同合作趋势和全球化趋势。本课是人教版高中历史必修二第八单元的第二课，承接上一课“战后资本主义世界经济体系的形成”的内容，本课围绕战后“世界经济的区域集团化”这个主题，重点介绍对世界经济影响最大的三大区域集团：欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织。学习本课是整体把握世界经济发展的脉络和主要趋势不可缺少的重要环节，也为学习下一课“世界经济的全球化趋势”做好铺垫，因此本课具有承上启下的作用。

重点：欧洲走向联合的过程、原因与影响。

难点：经济区域集团化在世界经济发展中的地位和作用。

4. 学情分析

高中阶段的学生正处于认知发展水平的高峰期，其记忆力、理解力和逻辑思维能力都处于高速发展中。经过高一一个学期的历史学习，高一学生已具备了一定的分析能力和探究意识，他们会带着问题投入到课程学习当中，具有强烈的好奇心和求知欲。但由于学生的生活经验及阅历尚浅，对重大历史事件的深刻意义和影响还不能很好的理解，因此，教师在教学中要运用多样的手段来呈现历史，吸引学生积极地参与到历史学习中来，以加深对知识点的理解。

5.教学过程设计

【导入新课】

出示课题“世界经济的区域集团化”

◇问题：什么是区域集团？

▼教师展示材料：“世界主要区域经济组织”（图1）

●设计意图：创设情景，激发学习兴趣，明确学习主题：通过地图的直观展示，帮助学生理解区域经济集团的几个要素：区域范围、地理位置临近、经济合作，从而归纳出“区域经济集团”的概念：是指在一定区域范围内，地理位置邻近的若干国家，通过一系列协议和条约建立的区域经济合作组织。

板书：区域范围、地理位置临近、经济合作

【新课学习】

一、三大区域经济集团概况

◇问题：你知道当今世界上有哪些主要的区域经济集团吗？它们各有什么特点？

▼教师展示材料：三个区域经济集团的地图

▲学生阅读教材，结合教师提供的地图，并以表格的形式对基础知识进行整理归纳（图2）

●设计意图：提高读图及概括、归纳能力。

◇问题：为什么要成立区域经济集团？它们的现状如何？