必修2《第24课世界经济的全球化》集体备课教案设计

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（3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。?

2．过程与方法?

（1）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。?

（2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。?

3．情感态度与价值观?

（1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。?

（2）通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。

二、教材分析

本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中利用资料和图表，采用PPT教学方式，引导学生理解经济全球化的影响。本课教学应该使学生关注当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，引导学生关注现实经济问题。

三、?学情分析

高一年级的学生，通过初中阶段的学习，对于历史学科的相关内容有了一定的了解和掌握，但对于世界经济格局和趋势还缺乏相应的了解和掌握，结合学生的实际情况，联系现实生活，引入生活的事例，运用相关资料。加深学生对于经济全球化认识，提高其分析问题和理解问题的能力。逐步加强学生历史思维能力。实现有效教学

四、教学重难点?

重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。?难点：经济全球化的影响和如何正确应对经济全球化。

五、教学方法?

讲述法、案例分析教学法、情景教学法、历史“神入”教学法、合作讨论学习法等。

六、教学过程

导入：

现在大多数人都有一部手机，手机成为人们生活中必不可少的工具，大家知道现在全球销售量最好的手机是什么？现在全球销售量最好的手机是三星，第二是苹果，第三是我国的华为手机，这是欧洲人排队买华为手机的场景，为什么能在欧洲买到华为手机，这跟当今什么经济趋势有关系？很好，经济全球化，今天让我们一起来学习经济全球化。

一、共享一个趋势——经济全球化

1、背景

师：经济全球化趋势究竟是如何形成和发展的？请大家阅读教材第一段，找一找经济全球化开始、发展的过程，大家要注意关键的事件，以及他们和经济全球化的联系。

生1：简述经济全球化的发展过程

师：刚才那位同学概况了经济全球化形成的过程，新航路开辟以后，全球各大洲的经济联系开始加强，世界市场初具雏形，各国贸易往来增加，经济全球化开始发展，工业革命以后，全球经济联系进一步加强，世界市场初步形成，经济全球化进一步发展，第二次工业革命以后，世界市场最终形成，经济全球化继续深入发展，到20世纪90年代以来，随着交通信息技术的进步，全球经济联系更加紧密，经济全球化发展到高潮，至今仍继续发展。

2、含义

师：说了这么多，经济全球化究竟是什么？我们一起来看它的定义，经济全球化是各国经济互相联系一种趋势，这种趋势是商品、劳务、技术等要素通过什么方式使经济联系起来？