《附录一中外历史大事年表》优质课教案设计

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二、学情分析：

高一学生通过九年级的历史学习对第一次工业革命的主要成就有了初步的感性认识，但是对于第一次工业革命的原因和影响缺乏理性认识。高一学生正处于感性认识向理性认识的转变阶段，以曼彻斯特这个典型的工业城市作为切入口进行分析，有利于提高学生的兴趣和培养分析能力。

三、教学重点：第一次工业革命的背景和主要成就

四、教学难点：第一次工业革命的影响

五、教学过程：分为第一课时和第二课时

第一课时：

〔导入〕

展示材料一:1750年,占世界人口三分之二的亚洲人生产出世界五分之四的产值,而占世界人口五分之一的欧洲人仅生产出其余五分之一产值中的部分,另外的部分是非洲人和美洲人的贡献。

设问:根据材料说说1750年世界上哪个地方的生产力比较高?

预设学生回答:亚洲的生产力比较高。

教师:今天发达的欧洲在18世纪中期的生产力还是比较低的,那么他究竟是如何一步步发展起来的呢?

展示材料二:世界经济主要是以亚洲为基础。在哥伦布和达伽马之前的几个世纪里欧洲人就一直叫嚷着要归顺它。正是这个原因驱使着他们寻找实现这一目标的各种道路,尤其是最佳道路。但是,在这些欧洲开拓者(不是世界开拓者)之后的几个世纪里,欧洲人还是十分艰难缓慢地爬行,勉强地搭上亚洲经济列车。他们只是过了19世纪才在车头找到了一席之地。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——《白银资本》

设问:欧洲人是通过什么方式“勉强地搭上亚洲经济列车”的?

预设学生回答:新航路开辟、殖民扩张。

教师讲解:欧洲人利用美洲获得的白银挤进亚洲内部贸易。

追问:到了19世纪,欧洲又是通过什么方式才在车头找到一席之位的?

预设学生回答:第一次工业革命。

教师:我们今天就来重点学习第一次工业革命的相关内容。(引入课题)

〔教学活动〕

第一部分：第一次工业革命最先在英国进行的原因

【自主学习】引导学生阅读课本P30,找出政治保障、市场、资本、劳动力、技术等因素。

并补充引导材料:13世纪,欧洲产生了商法,商法中已有了商标和专利的规定。英国的专利记录始于1617年,立法在1624年。

预设学生回答：

1、政治保障:英国资本主义制度的确立和发展;