《后记》优质课教案下载

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【学情分析】

高一学生在上学期的政治课《经济与生活》模块的学习中，已经初步了解了有关货币的产生、职能、国际货币汇兑等与本课有关的经济学概念；在初中历史九年级下册第16课《世界经济的“全球化”》一课中，他们也初步接触了有关经济全球化的概念。本课中涉及到的“布雷顿森林体系”、“世界银行”、“国际货币基金组织”、“关贸总协定”等内容对他们而言属于新知识。这些知识专业性较强，在教学中应做到深入浅出，通俗易懂。

【教学目标】

（1）归纳布雷顿森林体系形成的必要性和可能性条件，进一步理解唯物史观。

（2）了解战后资本主义世界经济体系的形成过程，强化时空观念。

（3）利用相关史料，探究战后资本主义世界经济体系的形成所起的作用，锤炼史料实证能力。

（4）用历史的观点评价布雷顿森林体系，并尝试用这种方法评价其他历史事件，继续提升学生的历史解释能力。

（5）鉴古知今，感受世界经济的发展趋势，丰富学生的家国情怀。

【教学要点】

重点：布雷顿森林体系的形成背景；战后世界经济三大支柱。

难点：战后世界经济体系的双重影响。

【教学过程】

【课程导入】

展示：“太阳系动图”和“美国财政部长福勒的话”。

【课程推进】

第22课 战后资本主义世界经济体系的形成

一、历史背景：山雨欲来风满楼

1、第一股风：美国强大

展示：“1945年美国工业生产、黄金储备在世界所占比重的图片和表格”。

2、第二股风：欧日衰弱

展示：“1945年德国城市废墟”和“战后日本贫困”图片；“丘吉尔原话”。

3、第三股风：历史教训

展示：材料“1933年美元与英镑的比价变化情况”。

设疑：材料反映了战前经济领域的什么现象？

指出：美国等国家大肆贬值货币，造成汇率动荡，严重影响世界经济的发展。