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(2)能够说出战后资本主义世界经济体系的三大支柱名称，比较分析它们职能的异同点；

2、过程与方法：

(1)指导学生完成自学提纲，初步掌握战后美国主导的资本主义世界经济体系。 (2)引导学生通过阅读相关材料探究国际货币金融体系和国际贸易体系的建立。

3、情感态度与价值观：

(1)以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。

(2)感悟经济全球化的发展离不开规则和制度约束。

【教学重难点】

重点：布雷顿森林体系的建立

难点：美国的主导作用是如何在战后资本主义世界经济体系中体现的

【教学方法】 三学三导式教学法。

【教学工具】 学案、多媒体课件

【课时安排】 1课时

【复习提问】有人认为，世界经济的混乱、各国利己主义的政策，是导致1929年世界经济危机加深的重要原因，并由此促使德意日三国走上使用武力重新瓜分殖民地的战争道路。你认为呢？

【导入新课】小强的困惑：小强的爸爸在海尔集团驻美国办事处工作，每隔一段时间都会寄生活费给小强的爷爷。每次拿到汇款爷爷都会高兴的对小强说：“你爸爸又寄来美金啦！” 小强不解的问：“爷爷为什么把美元叫美金？”

你知道吗？美元和黄金直接挂钩源于何时？今天我们就把视野投向二战期间的美国去一探究竟。（板书：战后资本主义世界经济体系的形成）

【讲授新课】

一、主题设计

1、主题一、战后资本主义世界国际货币金融体系 —— 布雷顿森林体系 2、主题二、战后资本主义世界国际贸易体系 ——关贸总协定 二、自主学习提纲

三、主题一、战后资本主义世界国际货币金融体系

1、阅读以下材料并结合课本相关内容（p104前两段和历史纵横），探究布雷顿森林体系的建立背景？（板书：国际货币金融体系）

学生回答，教师引导得出结论：①国际金融秩序混乱 ②西欧国家普遍衰落 ③美国经济实力膨胀

2、阅读p105第二框的内容，归纳总结布雷顿森林体系的内容？比较国际货币

基金组织和国际复兴开发银行？

学生回答，教师引导得出结论：其核心内容可以概括为“一个原则”（双挂钩一固定原

则，实际上确定了美元的主导地位）、“两个组织”（国际货币基金组织、世界银行，均由美国把控。）（板书：国际货币基金组织、世界银行）