必修3《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》集体备课教案设计

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3、情感态度与价值观：认识传统文化对当今社会的现实意义。

导学案反馈

导入新课

（过渡）在新课之前首先让我们欣赏一幕情景剧，掌声有请主持人周王。

学生表演情景剧，教师相应的给出几个人的治国主张。

（过渡）谁的主张能够得到诸侯国君的采纳，谁的主张又能名流千古呢？学习了第一课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》我们就会知道这些问题的答案。

解读学习目标

学习目标首先要求掌握诸子百家中儒、道、法、墨诸家的代表人物与主要观点，这一目标通过大家阅读课本，完成知识导学部分就可以解决。其次，要求大家分析春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的原因及意义；认识传统文化对当今社会的现实意义。这一目标将会在后面的探究案中予以解决。

（过渡）接下来有请知识树的原作者同学来讲解本课的知识点。

知识树讲解

教师进行概念解释“克己复礼”、“王道”、“朴素辩证唯物主义”

（过渡）通过同学知识树的讲解，第一个学习目标我们已经解决。下面我们将通过讨论解决第二个学习目标。

学生讨论

展示（探究案第一题）

点评、质疑

本课知识点的归纳

春秋战国时期社会大变革（包括政治、经济、阶级关系、思想文化），在这样的背景下出现了百家争鸣的局面（影响较大的有儒家、道家、法家、墨家）。其中，法家思想适应了当时建立大一统专制国家的需要，被秦国所采纳，最终实现了国家的统一。但是名流千古的却不是法家思想，而是儒家。为什么呢？这就是我们下节课所要学习的内容。

十、学科班长点评