《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》公开课教案下载

《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》公开课教案优质课下载

本课是人教版高中历史必修三的第一课，具有开篇点题的作用。必修三是思想文化史，主要讲述古今中外思想、科技、文学艺术的发展概况，与今天的社会生活联系密切。本课学习百家争鸣局面的出现和儒家思想的形成。分为“百家争鸣”局面的出现”、“孔子和早期儒学”、“道家和法家”三目，内容多且复杂。因此其地位十分重要。春秋战国是我国历史上的大动荡、大变革时期，在思想领域出现了“百家争鸣”的局面。在“百家争鸣”的过程中，各学派相互取长补短，形成了中国的传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包的特点。儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。对社会历史的发展，起到了巨大的推动作用。在我国乃至世界文化发展史上都占有重要的地位。诸子百家的思想主张，在今天仍然闪烁着智慧的光芒，是中华民族传统美德的重要组成部分。

三、学情分析

本课是面向高二学生的一节新课。本课内容学生在初中接触过一些，在平时的语文教学和社会生活中也有所涉及。但是这些都是一些初浅的认识。高二学生经过高一一年的历史学习以及和教师的磨合，对于历史学科要求的核心素养，如唯物史观、时空观念都有一定的积累。要通过对本课教材和老师选取的各种材料的学习，进一步掌握历史学科的核心方法，提高核心能力，最后体现核心价值观即历史学科要培养的家国情怀。

四、核心素养

（一）、核心理论、思维

1. 知道百家争鸣的基本史实，结合政治和经济史的内容，掌握春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。

2. 了解孔子、孟子和荀子等思想家及儒家思想的形成过程；掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张。

（二）、核心方法、能力

1. 通过分析“百家争鸣”出现的社会原因，认识到一定时期的思想是一定时期政治、经济的产物。

2. 理解孔子的思想核心“仁”及孟子、荀子对“仁”的继承和发展。

3. 通过对材料的阅读理解，对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

（三）、核心价值观

1. 通过学习使学生了解“百家争鸣”是时代的需要，体会以人为本的人本主义精神和儒家积极入世思想及重视民生的精神，树立积极的人生观和价值观。

2. 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。

教学重点、难点

教学重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子、韩非子的主要思想。

教学难点：儒家思想的形成原因；孔子、孟子、荀子思想的继承性和不同点。

教学过程：

导入新课：视频资料导入。

播放《中国通史----百家争鸣》片段，将学生带入2500多年前的春秋战国，一起去感知那个风云激荡的时代，探求古圣先贤们的思想。

讲授新课

第一部分 走进春秋战国

一、“百家争鸣”局面的出现

1、概念理解：“百家争鸣”

学生结合教材第4页【历史纵横】思考“百家争鸣”的含义。