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人教2003课标版《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》优质课教案下载
1.了解百家争鸣局面的形成；
2.知道孔子、孟子和荀子的思想主张；
3.认识先秦儒学特点；
三、教材分析
教材内容的地位、作用与意义：
《“百家争鸣”和儒家思想的形成》选自人教版高中历史必修三第一单元《中国传统文化主流思想的演变》的第一课。作为第一单元的开篇，具有启下作用。儒家思想是中国传统文化的主流思想。春秋战国时期出现了“百家争鸣”的局面，学术思想大放异彩，成为后世思想文化发展的源头。早期儒家思想也在这个时期开始形成。通过分析课本，帮助学生了解“百家争鸣”出现的社会背景和重要意义，有助于学生感受博大精深的中华传统文化。
教材内容的重难点：
重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子思想主要内容。
难点：早期儒家思想的特点。
四、教学过程：
课程导入：以两个简短视频切入问题：孔子学院的建立掀起“国际热”的原因？
（用时4分钟）
新课讲授：（用时34分钟）
一、先秦儒学形成的历史背景（用时10分钟）
第一组图片展示：
政治背景：社会大动荡（诸侯争霸，周王室衰落）社会大变革（分封制、宗法制崩溃）
第二组图片展示：
经济因素：铁犁牛耕出现，生产力提高；井田制瓦解，封建经济发展。
第三组图片展示：
思想因素：私学兴起，出现百家争鸣局面
解释百家争鸣含义以及出现的历史意义。
1）含义：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
2）历史意义：“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。各家学派相互取长补短，构成中国传统文化体系，形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。
总结先秦儒学形成的历史背景。（政治、经济、思想）
政治：社会大动荡（诸侯争霸，周王室衰落）社会大变革（分封制、宗法制崩溃）