《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》新课标优质课教案设计

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二、教学重点、难点

1、教学重点：儒家文化的发展轨迹整理；重要思想观点；找寻历史与现实的结合点。

2、教学难点：理解政治、经济与文化三者之间的关系。重要历史唯物主义观点的理解与运用。

三、教学方法

1、小组合作学习

2、教师重点精讲

四、教学流程

1、导入：中国民间俗语：

“七十三，八十四，阎王不请自己去。”你能从历史角度来理解这句话吗？

《说文解字》对“儒”的解释是:“儒，柔也，术士之称。从人，需声。”

2、复习策略引导：

复习要旨一：单元掠读，整体建构

复习要旨二：重点精读，加深理解

复习要旨三：回归现实，提升能力

3、第一复习时间

读单元引言；读每课引言；读课题、标题

思考：简述儒家文化发展的历史轨迹

小组合作：从儒家文化发展的历史轨迹中，我们还可找到哪两条暗线？

结论：社会存在决定社会意识；一定时期的文化是一定时期政治经济的反映

4、第二复习时间

品读重要思想家的核心观点，取其精华，去其糟粕。

思考并小组合作：“存在即是合理”，不同时期思想家的观点在当时历史环境中有什么合理性？

5、第三学习时间

（1）、谈谈“我”与儒家文化的关系。

（2）、我们学校里可以从哪些地方找到儒家文化的所在？