人教2003课标版《第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成》公开课教案下载

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3.情感态度与价值观：感受中国古代思想的博大精深：通过学习早期儒家的民本思想，培养学生的人文关怀精神；了解儒家文化是我国传统文化的最主要部分，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响；联系现实，使学生正确对待儒家传统文化，发挥其在当代的积极意义。

【二】重点和难点

1.重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。

2.难点：儒家思想的形成，认识其在世界文化史上的地位和对后世的影响。

【教学过程】

导入：

上课前，首先用PPT展示“2017年山东曲阜祭孔大会”和“世界各地孔子学院分布图”等资料，直接进入本节课的主题。

第1课　“百家争鸣”和儒家思想的形成

预习检测——问题反馈。

推进新课：

一、“百家争鸣”局面的出现

1、“百家争鸣”的含义（学生先回答后方淌νü投影解释 ）

2、“百家争鸣”局面出现的社会原因

问题探究：春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？（提示：从经济、政治、阶级关系、思想文化等方面分析）

第一，在经济上，井田制崩溃。

第二, 在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。

第三, 在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。

第四,在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。

【当堂检测】

春秋战国时期形成“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）

A、生产力的显著发展 B、社会的剧烈变革

C、诸侯争霸的需要 D、大量杰出人物的产生

二、“百家争鸣”的表现（板书）

自主学习检测：学生阅读教材及“历史纵横”，填好下列表格。（学生回答，多媒体课件同步展示）

主要学派代表人物主要观点（思想）