《第2课“罢黜百家独尊儒术”》新课标优质课教案设计

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本课内容在本单元中起到了承上启下的作用，便于系统了解儒家思想的发展。

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）知道“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，“罢黜百家，独尊儒术”的思想内容及实质，儒学成为正统思想等史实。

（2）了解“罢黜百家，独尊儒术”思想提出的背景，引导学生初步形成对特定的历史背景下产生特定的思想文化的认识，即一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。探究儒家思想对中国历史正反两个方面的影响。

2、过程与方法：

（1）通过历史图片和历史资料进行直观教学，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。

（2）设疑讨论，深入浅出，循循诱导，层层剖析，引导学生在疑问中探究，在讨论中完善。

3、情感态度与价值观：

（1）重要的历史人物影响着历史的进程，社会各方面事务需要人才。

（2）汉代儒学成为封建统治的正统思想，是中国封建统治延续持久和统一的多民族国家发展的重要原因。

【重点难点】

【教学重点】

汉代儒学成为正统思想

【教学难点】

董仲舒的新儒学思想

设计意图：依据课程标准和在教材中的地位，以及学情等设定。

【学情分析】高二学生在初中和高一学习过有关中国古代政治制度和经济制度政策的内容，对学习本课有一定的认识基础。但了解的比较肤浅，同时思想史相对较难。高二的学生总体基础较好，理解能力较强，学习有一定的自觉性和主动性。

【课时安排】1课时

【教学方法】史料研读；合作探究；比较分析等

【教学过程】

内容教师活动学生活动设计意图导入

【设问】儒学自出现以来，发展历程如何？

汉朝为什么独尊的是“儒学”？

汉武帝是怎样“独尊儒学”的？