人教2003课标版《第3课宋明理学》公开课教案下载

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3、情感态度与价值观：结合背景、思想让学生体会宋明理学家强烈的社会责任感和历史使命感，加强自身道德修养。

●学情分析

思想史部分是必修三的难点，宋明理学由于吸收佛教、道教思想而带有哲学化、思辨化的特点，加大了学生理解和学习的难度。我借助历史材料、历史表格及图片、视频，深入浅出地引导学生突破重难点。

在教法上我采用启发式教学模式，适当增加师生互动、自我探究、小组讨论、自由发言等活动，突出学生在学习中的主体地位。

●教学重难点

重点： 1、程朱理学和陆王心学代表人物及思想主张

2、宋明理学的历史影响。

难点： 1、比较程朱理学和陆王心学的异同；理解宋明理学的实质——儒学的继承与发展。

●教学过程

【导入新课】

以鲁迅作品中的祥林嫂，贞洁牌坊，展示封建礼教吃人的本质；以文天祥，于谦的形象，表现出的高贵的气节，从而提出问题：为什么上至士大夫下至普通的妇人都遵从理学？理学对现在有没有教育意义？那么什么是理学呢？（从而进入本节课）

【学习目标】（幻灯片展示，学生解读）

1、知识与技能： 掌握程朱理学、陆王心学代表人物及思想，理解宋明理学的影响。

2、过程与方法：通过表格归纳比较程朱理学和陆王心学的异同点，提高历史分析、比较能力。

3、情感态度与价值观：结合背景、思想体会宋明理学家强烈的社会责任感和历史使命感，加强自身道德修养。

【知识梳理讲解】

首先点出“理学概念”，（幻灯片展示含义）吸取佛，道思想，解释儒学义理，形成了以“理”为核心的新儒学体系。让学生从整体上对理学有个认识。

一、探理学之源（出示材料，总结背景）

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。唐●杜牧

总结：背景1、从儒学独尊到三教并行，儒学的统治地位受到冲击。

展示图片《三教图》，提问：孔子、老子、红衣罗汉坐于树下辩经论道、共同探究玄理，反映了当时我国思想界的什么潮流？，引导学生总结

背景2、三教合一

总结“宋明理学的背景”，幻灯片展示

佛、道兴盛，“三教合一”，儒学的正统地位受到冲击。

二、走理学之路：