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在学习活动中增强学生独立自理意识，培养其乐于助人的好品质。
4、学习能力：
（1）阅读策略。能正确使用精读、略读，掌握有效的阅读方法和技巧，提取文本重要信息。
（2）合作学习。培养学生合作精神是基础教育阶段英语课程的任务之一。在小组合作中学习，交流，互助，促进共同提高。在这一过程中学生学会了如何与他人合作学习，在合作中发展学生互助学习和语言交流运用的能力。
二、教学重点：
1、能听懂、理解、会说文本的句子。
2、理解运用Can以及其否定形式，并在足够的语言输入中，达成有效的语言输出。
三、教学难点：
在日常口语交际中能运用Can表达。
四、教学方法：
1、任务教学，由易到难，生动有趣，层层推进。本着learning by doing的理念，以学生为中心围绕技能训练开展教学活动。
2、合作学习。落实任务时，采用小组合作学习方法，在过程中实现语言知识的内化，发展学生互助学习和语言交流运用的能力，全面提升英语口语水平，达到新课标倡导的“能用英语做事情”的目的，促进学生综合语言运用能力的发展。
五、教学过程：
Step1: warming up
1. Greeting
2. Free talk
3. Try to sing an English song
Little bird, little bird, can you clap? No, I can't. No, I can't. I can't clap. Little bird, little bird, can you fly? Yes, I can. Yes, I can. I can fly.
Elephant, elephant, can you fly? No, I can't. No, I can't. I can't fly. Elephant, elephant, can you stomp? Yes, I can. Yes, I can. I can stomp.
……
设计意图：通过师生间的亲切问候，拉近彼此间的距离，增进师生情感。用一首悦耳动听的英文歌曲，激活学生思维，活跃课堂气氛，也将学生的注意力集中到本节课学习中来。
Step2: Presentation
1. Listen , look and answer
What are they going to do ?
设计意图：通过观看卡通，体会略读，了解文本大意，找出对话信息的突破口。
2.Look and say
Try to answer:
（1）Can Su Nan sing a song ?
A. Yes ,he can. B. No, he can C. No, he can’t.
（2） Can Liu Zhaoyang play the music at the party ?