必修3《第3课宋明理学》精品优质课教案设计

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了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响；培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。

（2）过程与方法

结合教材内容的学习，在教师的指导下搜集相关资料，加深对宋明儒学发展过程的认识；主动参与课堂讨论，分析宋明理学与传统儒学的异同，要注重同他人合作学习和交流；学会用观察法、比较法、阅读法等学习相关问题。

（3）情感态度与价值观

通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感；初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

教学重难点

重点：程朱理学、陆王心学的思想内容及其学术代表

难点：正确评价宋明理学

学情分析：

学生在文化史的基础比较薄弱，本课教学过程中要注意准确把握朱熹、王阳明的思想内涵，重点放在理学产生的背景和社会影响方面。解释清楚基本概念：如“理”，“格物致知”，“心学”等。对理学的评价可引导学生进行讨论。

教学内容

导入：多媒体展示历史图片和资料

介绍日本近代史上日本重要历史人物“东乡平八郎”，他对王阳明的推崇，“一生俯首拜阳明”，设问:王阳明何许人也，为什么受到如此的推崇？由此导入新课。

一、理学兴起的背景

首先带领学生回顾儒学发展演变历程。

春秋——兴起；战国——蔚然大宗；秦朝——遭到打击；西汉初——复苏；汉武帝——?正统。?

在学习中，首先要分析清楚宋代理学产生的时代背景，这有助于理解理学产生后的发展历程及其表现出的思想特征。在整体把握理学发展脉络基础之上，加深对各个发展阶段的认识。

1．儒学独尊地位的动摇（社会动荡不安；受到道、佛教的冲击）

分析魏晋以来，儒学发展演变及面临困境的原因

自西汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，因为官方的确认和扶持，儒学在社会思想文化领域里一举占据了统治地位。

然而，伴随着社会的动荡不安，尤其是魏晋南北朝时期政治统治腐败，王朝更替，军阀割据，战争不断，面对社会现实中的诸多问题，如国家分裂、人心败坏等，汉代经学简单的理论体系，已经不能应对人们各种思考和疑惑，它失去了权威的解释能力。

两汉之交进入中国并通过本土化得以迅速传播开来的印度佛教，适应了社会环境的需要，它提出一些切近人们对自身、对现世、对国家的思考和关怀的概念，受到统治者重视，也容易为久经战乱的人们所接受。而中国古代追求长生不老、隐逸无为的道 家思想，也为许多厌倦世俗权利角逐的士大夫和逃避战祸的普通民众所信奉。

2．三教合一

魏晋南北朝，佛教和道教迅速传播，出现儒、佛、道三教相互吸纳渗透局面。?

隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战，“三教合一”的潮流弥漫到社会生活的各个领域。