必修3《第4课明清之际活跃的儒家思想》优质课教案设计

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通过学生自主学习、合作探究，培养学生的学习能力、参与意识。

通过对明清之际思想家们行为的学习，树立积极进取的人生价值观，塑造健全的人格，增强学生经受挫折、适应生存环境的能力。激发学生学习明清进步思想家们不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。

教学重点：

李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。

教学难点：

如何结合当时社会政治、经济发展的状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因。

教学过程：

复习：程朱理学的消极影响？

导入：在中国封建社会，许多年轻丧夫的女人，苦守一生，直到坟墓，这是为什么呢？是“三纲五常”等封建礼教的绳索死死地套住了她们。难道就没有人猛烈地抨击过这种吃人的封建礼教吗？让我们到本节课中寻找答案吧！

请同学阅读教材思考：明清之际各思想家的主要主张、影响，他们的思想特点以及产生的原因。

先学生独学，然后小组交流，各小组再派代表在全班交流。在小组交流的过程中，老师引导学生思考。

主要内容：

一、李贽的离经叛道

思想主张：

（1）挑战孔子及其儒家思想的正统地位，批判道学家的虚伪；

（2）抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展；

（3）批判程朱理学“存天理，灭人欲”。

评价：

（1）具有鲜明的反封建色彩和战斗精神；

（2）有力冲击了封建礼教和整个正统思想；

（3）推动人们的思想解放和反封建民主思想的产生。

不盲目迷信孔子；反对以孔子的是非为标准；挑战正统思想。

不盲目迷信孔子；反对以孔子的是非为标准；挑战正统思想。

黄宗羲对君主专制的抨击

思想主张