必修3《第4课明清之际活跃的儒家思想》精品优质课教案设计

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分析明清之际儒家思想活跃的社会背景；

知道明清时期四位有代表性的进步思想家；

了解明清时期四位进步思想家的主要思想观点

过程与方法

材料分析法；问题探究法

情感、态度与价值观

激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列、不畏强权，勇于斗争，敢于承担历史重任的优秀品质。

教学重点

明清时期四位进步思想家的主要思想观点

教学难点

探究进步思想主张形成的原因

课时安排 1课时

教学设计

导入新课

上一节课我们一起复习了宋明时期理学的发展，我们知道通过程颢程颐以及朱熹的努力，让理学成为了南宋以后的官方哲学。那我们一起回顾一下儒学发展的历程：春秋时期儒学产生，战国时期发展，秦朝时受到打击，汉朝时成为了正统思想，魏晋至隋唐时期受到挑战，三教合一，到了宋明时期发展成为官方哲学。那到了明清之际儒学发展又会如何呢？今天我们就一起复习第4课明清之际活跃的儒家思想.（板书）

大家先看一看我们本课主要给大家介绍了几位思想家？这些思想家的主张和传统儒学思想有什么区别？为什么会出现这样变化？

一、明清之际的批判思想出现的背景（板书）

学生结合书本思考得出答案，教师点评：本课介绍的四位思想家，对传统的儒学进行了批判，对于这种批判思想，我们应该结合时代来分析其出现的背景：

1. 政治上：封建制度衰落，君主专制空前强化；

2. 经济上：商品经济发展，资本主义萌芽产生及缓慢发展；

3. 阶级上：市民工商业者阶层日益强大（江南）；

4. 思想上：程朱理学依然是封建社会的统治思想，束缚了人们思想；思想专制；

5. 外部看：西学东渐（西方科技传入）。

教师过渡：在社会出现新因素，有了新发展的时候，传统的儒学思想已经难以适应社会发展的需要，新的思想就这样应运而生了。下面我们就一起了解一下四位思想家的具体思想主张。

二、明清之际进步思想家（板书）