人教2003课标版《第5课西方人文主义思想的起源》公开课教案下载

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问题探究一 人文精神的起源

1.阅读下列材料：

材料一

关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 ——普罗泰格拉《论神》

人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。

——普罗塔格拉《论真理》

认识你自己，最优秀的人就是你自己。 ——苏格拉底

——苏格拉底

（1）上述材料反映了古希腊人对人的认识有怎样的变化？

答案：怀疑神的权威，肯定人的价值和人的决定作用，突出人的地位和作用。

【思考】为什么在古希腊时期会出现“怀疑神的权威，强调人的价值，人的决定作用 ”的人文精神？（考察一定时期的政治经济决定一定时期的文化，一定时期的文化，是一定时期政治经济的反映。）

答案：原因： 经济基础：古希腊工商业的兴起和繁荣。

政治条件：雅典城邦制度的形成和发展，民主政治活跃。

材料二 中西方对比

孔子说，做君主的要像君的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。

孟子认为：父子之间有骨肉之亲，君臣之间有礼义之道，夫妻之间挚爱而又内外有别，老少之间有尊卑之序，朋友之间有诚信之德，这是处理人与人之间关系的道理和行为准则。

（2）古代中国儒学家与古希腊人对于人的认识有何不同？结合所学知识分析不同的原因。

【知识链接】

1、苏格拉底说：“普罗泰格拉当智者挣到的钱比一个像斐狄亚斯这样杰出的建筑师再加十个雕刻匠挣到的钱还要多。修鞋匠和裁缝如果过了一个月还不能补好鞋子和衣服上的洞，甚至把它们弄得更破了，那么他很快就得饿死。而普罗泰格拉在整个希腊招收学生40年，腐蚀他们，学生离开他的时候比刚来的时候还要坏，这确实令人难以置信。”苏格拉底主要是批评智者学派（ B ）

A．否定神旨 ?B．忽视道德? C．善于诡辩? D．轻视教育

【设计意图】考察智者学派的局限

2、马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，是“智慧”的化身。这主要是指他（ D ）

A. 首先对客观世界进行哲学思考 B. 强调个人利益，创立诡辩学派

C. 把讨论的重点从自然转移到社会 D. 开始了对人本身的哲学认识

【设计意图】考察苏格拉底的意义