必修3《第7课启蒙运动》公开课教案下载

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3、态度与价值观：

培养学生人文意识，强化法治观念；塑造学生关注社会进步，自觉学习理论、求真理的精神。领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。

二、学情分析

本课为必修课内容，授课班级为高二文科班学生，经过初中及高一一年的学习，基础较好，因此学习本课较为容易。但是考虑到本课思想较繁杂难懂，因此教学应适当增加趣味性，以吸引和集中学生的注意力。

三、教材分析

本节教材主要包括三个方面的内容：①17~18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级力量壮大。但是封建制度严重阻碍着资本主义发展；同时自然科学的发展使得人们认识到人类是可以征服自然的，于是反对封建专制和反对教权主义的斗争成为了时代的要求，一场思想上的资产阶级启蒙运动首先在英国兴起。②18世纪的法国成为启蒙运动的中心，出现了如伏尔泰、孟德斯鸠等一大批启蒙思想家，他们崇尚理性，号召人们追求政治民主、权利平等和个人自由；③在法国的影响下，欧洲大陆很多国家都兴起了启蒙运动。启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，为法国大革命作了充分的思想动员；并成为世界各国各地区人民追求自由、平等的精神武器，在人类社会发展进程中发挥重要作用。

四、教学重点、难点

重点：启蒙思想家的思想主张启蒙运动产生的影响

难点：理解启蒙运动对人文精神的发展

五、教学方法

本节课主要采用多媒体教学，通过情景演艺、互问互答、点拨总结、材料分析和比较法进行教学，调动学生的学习积极性及思考、分析问题的能力，以培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。

六、课时安排：1 课时

七、教学过程

导入：法国国旗“自由、平等、博爱”，这些西方民主的思想来源于一次重要的思想解放运动，这次思想解放运动的中心在法国，当时在法国国内涌现出了许多杰出人物，其中家喻户晓的有伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭。那么这三位人物是那运动中杰出代表呢？(学生集体喊出：启蒙运动)

今天我们非常有幸请到了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三个伟人的代表团来到了我们互动学堂的现场，（学生介绍）让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

为了让大家更全面、更深刻的认识启蒙运动，我们的提问组做了充分的准备。但是提问组的提问必须要有侧重点。

白板展示教学重难点（省略）

教师：强调本节课重难点内容。（现在我们的互动正式开始）

代表团介绍：

我是伏尔泰，我出身于贵族，我的家庭教育良好。我们的口号是：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。

我是（哈哈大笑）这位仁兄，你可知道，我也是贵族，我也受过良好教育。我是智慧的化身，我就是孟德斯鸠。我们的口号是：要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。

我是卢梭，尽管我出生在一个低微的钟表匠家庭中，但生活在教会压迫下的我们也想为改革进言献策。今日能在此与二位巨匠同台竞技，我倍感荣幸。我们的口号是：社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。

穿越历史：细品启蒙

1.学生提问：你们的思想启迪了我们，使我们受益匪浅，例如你们的自由平等、民主法治，那么我们非常想知道，你们当时所处的环境是不是特别民主，特别开放呢？

伏尔泰：当时法国资本主义已经有了较大的发展，我们通过努力，有了豪华的马车和城堡，经济地位已经不断提升，生活条件也有所改善，但由于封建君主统治，社会等级森严，我们贵族在政治上没有任何发言权，社会地位低下，对于这种处境我们很不满。