《第7课启蒙运动》优质课教案设计

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识记：理性、启蒙运动；伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等伟大的启蒙思想家及其主张；康德及启蒙运动的影响；理解启蒙运动兴起的背景，分析启蒙思想的巨大影响；认识上层建筑对社会发展的巨大反作用。

过程与方法：

1、通过自主学习帮助学生掌握启蒙运动主要代表人物及其思想主张；

2、运用比较法加深对启蒙思想家观点共性和个性的认识。

情感态度与价值观：

1、通过本课的学习，让学生认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念上和形态上的反映”；

2、学习启蒙思想家追求真理的精神，培养学生远大的理想与抱负；

3、通过法国启蒙思想产生的巨大影响的分析，使学生认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。

重点与难点

重难点：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。

教学方法材料分析法、对比法等

教学手段多媒体课件、

教学过程

导入新课

通过上节课的学习我们知道文艺复兴和宗教改革是近代欧洲历史上第一次思想解放运动，今天这节课我们就来共同学习欧洲历史上第二次思想解放运动———启蒙运动。

讲授新课

1、何为启蒙？

在所有主要的欧洲语言中，这个时代都被称为光的时代：

英语叫：Enlightenment

法国叫：l'age des lumières

德语叫：die Aufkl?rung

西班牙语: illuminismo

light，我们都知道他是光、亮的意思寓意光明、智慧，加上前缀为使光亮，使有智慧之意。

从字义上看，它旨在传播光明，消除普遍的黑暗.即把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。

2、何为启蒙运动？