人教2003课标版《第7课启蒙运动》新课标优质课教案设计

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分析

1、本节特点之一是：内容抽象、理论性强，学生不易理解，是学生学习的弱点和盲点。学生对中世纪的欧洲历史不熟悉，因此，教学中要明确重点，突破难点。

（1）、教学重点：启蒙思想家的主张；启蒙运动对人文主义的发展；利用和处理材料信息的能力。

（2）、教学难点：因本节所涉及的六位思想家的主张极易混淆，是设计教学的难点一；难点二是：思想家思想发展具有的传承性和对近现代社会的影响。

2、本节特点之二是：具有承上启下的地位和作用。承文艺复兴，启资产阶级革命时代的到来。启蒙运动是第二次资产阶级的思想解放运动，其重大贡献确立了民主政治的理论基础，具有前瞻性。学情

分析高一学生探索求知热情高，理性思维能力正在形成，世界观、价值观具有很强的可塑性。本课内容，学生在初中历史曾接触过，对相关知识有一定的了解，而且在经过了第一学期高中历史的学习之后，已基本熟悉了高中历史的学习方法。本课采用史论结合教学法，教师提供相关史料，让学生分组合作探究，在课上分析、讨论，从而从多渠道培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，以及树立学生在学习中的主体地位，这是符合高一学生的认知水平的。

教学

目标一、知识与能力

1、通过本课的学习，使学生了解欧洲启蒙运动的背景和内容，掌握启蒙运动思想家的主要观点。

2、通过阅读启蒙运动思想家的言论材料，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力，通过比较启蒙运动和文艺复兴的异同，培养学生归纳和比较的能力。

3、通过对启蒙运动兴起的历史背景和重大影响的探究，使学生认识到社会存在决定社会意识的基本观点，肯定思想解放运动对历史进程的推动作用。

二、过程与方法

1、通过多媒体课件，展示与教材内容有紧密联系的视频资料、图片资料，激发学生的兴趣。教师精心设计课件，让学生分组合作探究，发挥学生的积极性，真正理解重点和难点，从而内化为自己的知识。2、把学习方法穿插在教学活动中。

三、情感态度与价值观

启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本课的学习，学生可以：

1. 培养人文意识，强化法治观念。

2. 关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。

3. 领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主法制建设提供借鉴。教学

重点孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙运动思想家的主要观点。教学

难点启蒙运动的影响。教具准备教师课前收集好相关资料，完成多媒体课件；学生预习查阅相关资料，完成导学案。课时一课时教学

方法提前把学生分成8个小组，合作探究。多媒体辅助教学、材料学习法和思辩学习法。教学

设计

思想依据建构主义理论、多元智能理论，在教学过程中，教师引导学生查阅资料，在课堂上提供启蒙运动的视频材料和启蒙运动领导人的主要观点，让学生分组合作探究、讨论，归纳出教师提出的问题，完成本课学习。有意识地培养学生的自学、思维能力，发挥教师在学生学习中的主导作用，并树立学生在学习中的主体地位。教师有意识地把学习方法穿插在教学活动中，以提高学生的学习兴趣。学法

指导1、学会合作：把学生分成8个小组，让学生阅读教师提供的视频资料、文字材料、图片材料，并结合教材合作探究完成教师提出的问题。教会学生用史论结合、论从史出的学习方法，学会分析问题、解决问题。

2、学会学习：教学过程中始终贯穿学法指导。