人教2003课标版《第8课古代中国的发明和发现》优质课教案设计

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(、了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。

(、充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。

2、过程与方法

(、师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。

(、多媒体课件辅助教学。

3、情感与价值

通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。

二、[教学重点、难点]

1、重点：古代科技发展主要成就

2、难点：分析科技发展的影响

3、教学方法：讲述法、谈话法、多媒体手段

三、【教学过程】

『复习旧课』：如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立你觉得我国古代的哪些科技发明最有可能获得诺贝尔奖呢？

『导入』：

师：中国曾经在科学技术上取得辉煌的成就，这些成就不仅对我国的政治、经济起到了推动作用，对其他国家的发展也起到了促进作用。中国最具代表性的技术成就是四大发明。

『新授』：

师：概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。通过课件，以展览的形式一一展出。

师：首先来学习造纸术，提问我国古代在没有纸之前，用什么来记录事件？

生：龟甲、兽骨、竹木简、布帛（向学生出示图片）

师：问学生这些文字载体的缺点分别是什么？

生：价格昂贵；不宜携带

师：所以纸的发明就提上了日程，在西汉前期，我国就有了世界上最早的纸（向学生出示图片）说明我国是世界上最早创造造纸术的国家，但明显有缺陷，问有什么缺陷？

生：纸质粗糙，不便于书写。

师：看来同学们的观察非常细腻。这样的问题直到东汉才得以解决（向学生出示图片，让学生对比，两汉纸的区别）。

生：东汉纸要细腻一些，有利于书写。