《第9课辉煌灿烂的文学》优质课教案设计

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(1)说出战国、汉朝、唐朝时期的文学形式、代表人物、代表作品。

(2)说出宋词、元曲、明清小说的代表人物和代表作品。

2．能力目标：

(1)归纳比较不同历史时期的文学特点。

(2)探究文学发展和不同历史时期政治经济的关系。

3．情感、态度和价值观目标：

(1)辉煌灿烂的文学是中华民族对人类的巨大贡献，增强民族自豪感。

(2)以一些杰出文学家，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观，

三、教学重点难点

重点：唐诗、宋词和明清小说。

难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。

四、学情分析

我们的学生学习习惯不好，学习基础差。所以讲解时需要详细。但是，这一课内容在语文课中都有接触。所以，我们可以放手让学生自学不同时期文学代表作品。教师引导学生分析不同时期的文学形式。

五、教学方法

1．问题探究：教师提出问题，学生思考回答。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：依据所学知识和课本内容，归纳不同时期的代表作品。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一) 从《诗经》到唐诗

学生回答预习学案问题：

1：《诗经》的内容和地位？

A概况：《诗经》是我国第一部诗歌总集，共305篇。绝大部分是西周至春秋中叶的诗歌。