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人教2003课标版《第9课辉煌灿烂的文学》教案优质课下载
今天，在文明史观的影响下，我们注重对古代文学作品艺术意义的欣赏，提升了国人的审美情趣，这符合时代的需要。但是，我们也在有意无意间忽略了作品本身所具有的史学研究价值和其对中华民族精神的塑造。
因此，本课在设计上以 “文学根、民族魂”为主题思想，旨在让学生明白：中国古代文学的存在根基、史料价值和其蕴含的民族精神；让学生学会运用马克思主义唯物史观、辩证史观分析问题、解决问题，同时增强学生的“时空观念”，让学生了解“史料实证”的基本方法，增强学生的“历史理解”“历史解释”能力，培养学生的正确“历史价值观”，进而体现“家国情怀”。
【三维目标】
1、知识与能力
（1）知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；掌握一定数量的名家作品。
（2）理解文学是一定社会经济、政治的反映，同时，文学的发展繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会的经济、政治之间的内在联系，从而培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。让学生理解“论从史出”的学习方法，培养学生认识文学作品的“史料价值”作用。
2、过程与方法
（1）以“问题教学”作为突破口，通过欣赏朗诵、材料解读、图表分析、合作探讨、视频解读、情景再现等方法突破重难点。
（2）通过师生互动、情感体验等方法，强化学生在学习中的主体地位。
3、情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸、思想、情操，增强文化素养。
（2）通过学习进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史和文化的自豪感，增强民族的自信心，培养学生的家国情怀。
【教学重难点】
重点：中国古代文学的特点，中国古代文学与政治、经济、思想文化之间的关系。
难点：通过文史互证明白中国古代文学的史料价值，并掌握运用唯物史观辨别史料真伪的方法。
【教学方法】讨论问题探究、史料研读、情境教学以及启发式谈话法。
【教学用具】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
教师操作及指导
学生活动
教学意图
导入：
模仿热播的 《中国诗词大会》举办“葛中诗词大会”
（1）利用学生熟悉的比赛为入手，激发学生兴趣，让学生迅速进入状态。