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准备音频、视频，多媒体课件。
过程设计步骤时间内容教师怎么导学生怎么学设计意图
Step1
3分钟复习，导入
创设情景、检查预习情况。创设情境。积极回顾，进入情境。导入新课，把学生带入情景。
Step2
2分钟
出示目标用PPt出示学习目标感知学习目标，初步了解内容让学生了解要学什么，做到心中有数。
Step3
18分钟
新知呈现（自学、听、讨论练习、展示汇报、及时纠正）给学生时间自学。
播放音频。
在各个小组转动。了解学生，做二次备课。
有选择的请学生汇报 。并点拨。
根据汇报做好评价。1、学生自学，画出不懂的。（描红）
2、合作、讨论，解决问题（学生一起消红）
3、认真听并跟读，结症错音，
4、各组派代表做汇报，并在老师的指导下及时改正（师生共同消红）。
体现老师导，学生为主体，整个过程要让学生动起来。整个过程要有对学、群学、师评、生评相结合。
Step4
7分钟操练（展示、评价、点拨）两人一组练习对话；转动，进行二次备课并根据情况展示；进行场景对话，请一部分学生表演。两人一组练习；
积极参与表演。巩固练习刚刚学过场景对话。
Step5
7分钟过关检测出示检测题
表演对话。
.Can I help you?的同义句是______________.
You are helpful.的意思是___________.独立完成，参与讨论、解决问题，积极参与汇报。及时掌握学生的学习情况并及时补救。
Step6
3分钟整理小结这节课我们都学习了些什么呢？
1、句型：