必修3《第12课破解生命起源之谜》新课标优质课教案设计

必修3《第12课破解生命起源之谜》新课标教案优质课下载

学情分析：高二学生在生物课上学习过生物进化论，对人类探索生命起源的问题有浓厚兴趣。学习了历史必修一、必修二、必修三，对18世纪下半期到19世纪欧洲政治、经济、思想领域发生的重大事件有所了解，在政治课上学习过哲学常识，这些都有利于本课探讨科学与宗教在人类起源问题上的分歧及其根源的问题，探讨达尔文关于生物进化观点的产生原因的问题。

教学目标：

1、阅读课文，联系生物所学内容归纳达尔文进化论的主要观点,培养阅读提取有效信息的能力。

2、结合资料和教师讲述，了解达尔文的科学研究活动， 感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神。

3、阅读课文，联系时代背景讨论交流达尔文创立生物进化观的条件，培养从时代大环境分析历史现象的能力 ，理解思想、政治、经济、科学等对科学发展的影响。

4、联系时代背景分析达尔文创立生物进化的影响，理解科学家的顽强探索和不懈努力推动了科学的发展，促进了思想解放。

5、概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养运用科学的世界观认识

世界的能力。

教学重点：进化论确立的历史条件和影响。

教学难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

教学策略：问题导学 谈话法 讲述法

教学资源：人教版课本 视频纪录片《达尔文自然之子》片断 课件

课时 ： 1

教学流程：

导入新课：多媒体播放视频纪录片《达尔文自然之子》片尾曲《我看见你微笑》

教师活动 设问：纪录片《达尔文自然之子》片尾曲体现了科学家达尔文的什么观点？

学生活动 回答交流。

教师活动 总结,导入新课。多媒体展示: 图片达尔文和讽刺达尔文的漫画

（设计意图 情景创设 怡情、激疑）

学生活动 自主学习多媒体展示问题

1、阅读教材P58第一目及引言(文字、图片)，

简述基督教会关于生命起源的观点，思考其观点长期盛行的原因有哪些？

2、阅读教材P59第三目，说说达尔文关于生命起源的观点及主要内容（要点）。

交流。

教师活动 适时点拨 多媒体展示