人教2003课标版《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案下载

人教2003课标版《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案下载

1.知识与能力：以蒸汽机、电动机和网络技术的发明和发展说明科学技术进步对人类的意义；理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

2.过程与方法：通过梳理三次科技革命的重大发明及其区域分布，引导学生理解时空观念，关注历史核心素养；通过设置大量的学生活动环节，分组讨论，师生互动，引导学生自主、合作、探究学习；通过分析科学技术的影响，引导学生一分为二看待历史问题的能力。

3.情感态度价值观：社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力；同时，通过内容的讲述，利弊的分析，引导学生认识到科学技术是一把“双刃剑”，科学技术的最终目的是为了我们人类服务。

三、教学重点难点

重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用。

难点：如何感受科技发展对社会发展的作用以及。

四、教学方法

讲述法、分析法、自主学习法、合作探究法、史论结合法等。

五、教学过程

【导入新课】

《纽约客》最新一期杂志封面

根据漫画，教师设问：画面中描绘的场景，最有可能反映的是哪次科技革命？参考答案：第三次科技革命。

老师：好，那我们到目前为止，经历了哪几次科技革命呢？带这个问题我们开始学习新课：从蒸汽机到互联网。

【讲授新课】

一、概览——科技发展的历程

合作探究一 时空坐标下近代科技发展的历程。

请阅读教材，概括近代科技取得的重大成就。

学生从时间上梳理：

这些重大的科技成果在空间上又是如何分布的？学生从空间上概括。

（过渡）科学技术的迅猛发展以及取得的巨大成就的原因是什么呢？

二、透视——科技发展的动力

播放有关瓦特的视频

合作探究二：瓦特由穷变富得益于什么制度的建立？该制度对科技的发展起到了怎样的作用？从瓦特的个人际遇，你认为哪些因素推动科技发展？

（过渡）除以上因素，还有哪些推动了科技的发展呢？

材料一 近代西方科学的产生与发展就有两个十分明显的外部动因：一是资本主义的兴起及其生产的发展；二是包括文艺复兴、启蒙运动等在内的人文背景。前者在经济上和技术上给科学注入了巨大的动力，而后者则给科学提供了有利于其成长的精神文化氛围。