人教2003课标版《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案设计

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【教学重点】

蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用

【教学难点】

三次科技革命对社会发展的推动作用

【教学过程】

导入新课：播放《荣光》视频，介绍英国工业革命的成果——水晶宫。设问：观看视频，回答：最让英国女王感到“荣光”的展品是什么？工业革命主要发生在哪个国家？有哪些主要成就？学生回顾必修二相关知识，共同进入本课的学习。

讲授新课：

一、“蒸汽时代”的到来——轰隆作响的工业先声

1.瓦特成功研制“万能蒸汽机”

展示纽科门和瓦特蒸汽机的图片，补充蒸汽机发展历程，让学生感受欧洲文艺复兴以来技术积累，感受瓦特改良“万能蒸汽机”，体会瓦特也是在前人研究基础之上对蒸汽机技术的完善，体会欧洲的工匠精神。

2.蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果。

学生回顾必修二所学英国工业革命的成果，教师图片展示纽可门蒸汽机、珍妮纺纱机、瓦特蒸汽机、火车、轮船等。你能说出这些发明之间的关系吗？[设计意图]引出蒸汽机的出现是社会生产的必然结果。珍妮机的出现标志着工业革命拉开了序幕，机器生产需要动力的革新。纽科门蒸汽机只适用于矿井，效率低，不能满足大规模的工厂使用，于是，瓦特的万能蒸汽机成为了带动人类进入“蒸汽时代”的钥匙，大大发展了社会生产力。蒸汽机车和轮船的出现又便利了交通和运输条件，更加推动社会的发展。这内容必修二已学习过，可让学生来讲。

3.“蒸汽时代”的到来——轰隆作响的工业先声

展示英国工业革命完成的图片，学生阅读书本，回顾所学，概括蒸汽时代到来后，欧美国家所演奏的工业交响曲。大量机器被使用，手工工场被机器大工厂所取代，工厂有了新的动力来源，只要有煤做燃料开动蒸汽机，不再受河流的限制，出现了大量的工业城市，推动了城市化进程，英、法、美成为真正意义上的工业国家。蒸汽机车和轮船的出现，也推动了世界日益连成一个整体。展示瓦特讣告的评价，再次强调蒸汽机的意义。

二、电气革命的出现——电光火石的科技之光

用马克思的评价“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在他的统治已到末日，另一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之.”自然过渡到第二次科技革命。

理论基础：法拉第发现电磁感应现象

展示法拉第的生平，展示发现电磁感应现象的图片，奠定了电学的理论基础。

科学与技术碰撞擦出炫目的科技之光

补充科学家理论研究和实践发明让学生在阅读中感受第二次科技革命的最大特点，科学与技术紧密结合，在碰撞中不断发明创造，推动人类进入一个新的电气化时代。补充中国古代的磁学发现，图片展示西方的电气化成果，让学生在直观比较中，思考为什么中西方在科技发展上会有如此大的差距。教师总结：中国更多的是经验的积累，没有科学理论的研究，而西方不仅科技与技术结合，还注重科技的社会化，从而推动社会的整体进步。

在第一次工业革命和第二次工业革命结束时，可以从文明史观的角度，结合必修一必须二相关知识，让学生体会农业文明和工业文明的区别。中国是农耕文明的代表，特点就是等级制度、神权政治，君主制是普遍形式。而工业文明的产生从蒸汽机的发明到电气化，贯穿两次工业革命。人类生活开始城市化，工业的发展需要普及教育。工业的进步使报刊、广播、电视、电影、书籍成为大众传播的工具。大众传播的对象是公众，形成了以民族为单位的国家，政治表现为代议制政府和保护人权的宪政制度。

由此自然过渡到第三次科技革命，人类进入信息化时代，以计算机的发明为标志，伴随着互联网的产生与发展，人类也迅速进入信息高速发展的时代，全球一体化日趋明显，也更多彰显文明关怀。

三、信息技术的发展——全球时代文明关怀

1.互联网的产生与发展

学生阅读课文，找出计算机技术和互联网的产生与发展。教师补充第一台电子计算机“埃尼阿克”、苏联第一颗地球卫星“最简卫星1号”、万维网图标、比尔盖茨图片，帮助学生理解计算机和互联网技术也经历了军事到民用，精英化到大众化的发展，从而让学生感受我们每一个人都身处这个信息化时代。补充人类文明的进步，让学生体会我们这个信息时代日新月异的进步，和每个人息息相关。