《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案设计

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（2）通过分析三次科技革命出现的北京和影响，理解“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”到来的必然性，感受科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用；

（3）探究科学思想与科学发展之间的关系。

2、过程与方法：

（1）通过必修2已学知识的回顾引导学生理解本课的相关知识，探究科技革命对社会发展与进步的巨大作用。

（2）通过表格比较三次工业革命在内容和意义上的异同，认识他们之间的关系。

3、情感态度与价值观：

（1）认识电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。

（2）社会的发展需要技术革命，科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

（3）通过分析科技革命中的消极影响，感悟如何正确认识和运用科技成果

二、学情分析

高二文科班的学生已经基本掌握了学习历史学科的方法，具备了一些提取历史信息，分析材料、联系课本基础知识，概括表述的能力。

三、重点难点

教学重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

教学难点：信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。

四、教学过程

教学活动?活动1【导入】导入新课

导入 我们生活在一个物质丰富的时代，各种各样的交通工具、电器、电子产品随处可见。那么，大家能说出几种吗？（展示图片：火车、汽车、飞机、电灯、电话、电脑、手机）大家说说看，这些都是伴随着什么事件而出现的？——三次科技革命。人类至今经历了三次科技革命，即从“蒸汽时代”到“电气时代”，现在已经是 “信息时代”。那么，这三次科技革命是如何发生的？科技革命给人类生活带来了怎样的影响？让我们进入第13课的学习：《从蒸汽机到互联网》。

活动2【探究一】“蒸汽时代”的到来的背景和影响

1、学生阅读教材回答以下问题：

瓦特是蒸汽机的发明者吗？

为何称其为“万能蒸汽机”？为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？

瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的？

2.师生共同总结“蒸汽时代”到来的背景，得出蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果这一结论。

3. 结合课本，阅读和分析以下四则史料，分析蒸汽机所带来的影响：

?探究1：请和材料分析，瓦特改良的蒸汽机给人类社会带来什么变化？