人教2003课标版《第13课从蒸汽机到互联网》优质课教案下载

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理解：“蒸汽时代”和“电气时代”到来的必然性，科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

运用：探究科学思想与科学发展之间的关系。

2、过程与方法

运用问题探究、历史比较等方法，培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

社会的发展需要技术革命；电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念；科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。

【重点与难点】

重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。

难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。

（二）教学过程

【导入新课】先从城市这个熟悉的话题入手，设问是什么让城市更美好呢？然后用美国城市学家詹姆斯·特拉菲尔的话——现代都市是一连串科学发现的结果。讲到科技就让学生很自然联想到三次技术革命，从而导入新课的学习。

【讲授新课】

一、“蒸汽时代”的到来

1、英国工业革命的开始

【师生互动】引导学生回忆过去所学知识，并回答下列问题：什么是工业革命？工业革命是在怎样的条件下开始的？工业革命首先从哪个国家开始？开始的标志是什么？在学生回答的基础上教师作如下总结：

1）概念

工业革命又称产业革命。指资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。是以机器生产逐步取代手工劳动，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命,后来又空扩充到其他行业。这一演变过程叫做工业革命。

2）条件

A 17世纪末，英国完成了资产阶级革命，为经济的发展扫清了道路；

B 18世纪中期，英国通过殖民扩张，成为当时世界上最大的殖民帝国，市场迅速扩大；

C 到18世纪中期，工场手工业的发展，使应用机器进行生产成为可能；

D 到18世纪中期，自然科学的发展为生产的发展提供了许多发明和发现；

3）标志

18世纪60年代，“珍妮纺纱机”的出现揭开了工业革命的序幕，成为英国工业革命开始的标志。

2、蒸汽机的出现是社会生产特别是工业革命发展的必然结果