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《第13课从蒸汽机到互联网》精品教案优质课下载
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例子，说明科学技术进步对社会发展的作用。以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会影响。
三、设计特色
在回顾掌握三次科技革命基本史实的基础上，从社会生活变迁的角度，通过相关新史料的阅读分析，引导学生深刻理解科学技术给人类社会带来的深刻变化,在此基础上加深对科技双重作用的掌握。
授课教案
一、教材分析
本课教材从科技发展史的角度阐述了近代以来人类科技发展的三个重要阶段“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”，新科技的出现和发展推动着社会各个方面发生了巨大而深刻的变化。本节课内容既属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段，又属于整体世界、经济全球化形成的重要推动因素，更是对学生进行科学精神教育的最好素材，可以说最大程度地体现了历史课改核心素养的要求。
二、学情分析
虽然初中以及高中必修二对于三次科技革命的内容都已经学习过了，但是在学生已有的学习经验中，偏重于对于三次科技革命政治、经济角度的影响分析，因此希望通过新史料的呈现，让学生耳目一新，学习知识的同时增强对历史学科的学习兴趣。
三、教学目标
知识与能力：理解不同时代到来的必然性，及科学技术的进步对推动人类社会发展的巨大作用。
过程与方法：课前分三组合作探究三次科技革命的相关问题，在学生自主探究的基础上，师生合作交流，归纳概括本课的基础知识。
情感态度与价值观：通过对科技成为推动社会发展动力的学习，使学生加深对科技是第一生产力的理解，是推动人类社会发展的终极动力。进而激发学生抓住机遇、努力学习、民族复兴的民族责任感。
四、重点难点
重点：三次科技革命对各自时代深刻而广泛的影响。（确定依据：三次科技革命推动社会发生巨变，同时也是经济全球化、整体世界形成的重要推动因素，更是说明“科学技术是第一生产力”这一论断的最佳素材。）
难点：信息技术对社会发展的促进作用及负面影响。（确定依据：这一问题与现实生活密切相关，学生能有自己基本的判断，但是难以上升到理论高度加以理解和概括。）
五、教学过程
【导入新课】
前面一课我们共同学习了近代以来物理学、生物学等的重大进展，当人们给予这些重大科学成就以无尽的誉美之词时，我们不禁要问了：“这些到底有什么用呢？”正如法拉第（1791-1867）在表演他的圆盘发电机时，一位贵妇人问道：“法拉第先生，这东西有什么用呢？”法拉第回答：“夫人，一个刚刚出生的婴儿有什么作用呢？”而对于科学的实际价值，法拉第的一位税务官熟人问道：“花这么大的力气，即使成功了，又有什么用呢？”法拉第回答说：“好吧，不久你就可以收税了。”科学家用幽默的语言回答了科学的无限可能以及它与实际生活的紧密联系。
人类历史上科学与技术紧密结合并最终给全人类生活带来深刻变化的，无疑要数三个科技革命，即我们今天要学习的——从蒸汽机到互联网。
【教学过程】
通过浏览全篇，同学们已经感受到了这节课是综合性很强的一节复习课。关于三次科技革命的基本史实，我们通过完成表格来检查同学们的掌握情况。
总结如下：
近三百年的近代科技史，带领人类跨越了三个时代，分别是18世纪开始的蒸汽时代，到19世纪后三十年进入电气时代，二战以后到今天的信息时代。
有人将工业革命称作经济史上的“奇点”，它推动力一系列的政治、经济和社会变革。但工业革命本身并不是天外来客，同样是一系列历史因素综合作用的结果。
通过对背景的依次考察，我们会发现一些共性的内容。而这些共性的内容可以说是进行工业生产不可或缺的条件或者说是背景。下面我们通过来看一个情境来具体感受一下......只有条件足够充分，工业生产才能顺利进行，从这个意义上我们更加理解2015年我国国务院正式提出的——中国制造2025，其目的在是为我国工业、制造业的发展提供最为强大的政策支持。