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S1: I can sweep the floor.
T: Good boy! Can you water the flowers?
S1: Yes, of course.
T: Great! You are very helpful. How about you, S2? What can you do at home?
S2: I can wash my clothes, do the dishes and make the bed.
T: Wow! That sounds great! You are so helpful and lovely.
【课前热身，激发情感】
（教师随机走到S1跟前提问）
（教师对S1表示肯定和表扬，随机对S2提问）
（教师可借助动作、表情等让学生感受到教师对S2的肯定和表扬）预
学
教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up的第一部分Think and match，Part A Warming-up: Think and choose
【目标指向，自主探究】
让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。
交
流
教授词汇China和the USA
2.教授单词fruit
3.教授单词food和drink
4、教授单词chocolate和hamburger
5、教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。【合作探究、互动提升】
为了激发学生学习和跟读的热情，教师可根据班里学生的情况，让学生尝一尝水果、饮料和一些食物。达
标
教师将本节课所学的所有词汇卡片拿在手里整理好，先逐一带领学生一起认读所有的词汇.。
出示句子，在句中巩固所学单词。【总结巩固、拓展延伸】
在所有词汇都学习完毕的情况下，教师可用一些简单的教学手段将词汇放在句子中对所学的词汇进行有效的巩固。板书设计作业设计
China the USA
fruit drink
food
chocolate hamburger【根据各班情况可分层作业】