必修3《第14课从“师夷长技”到维新变法》公开课教案下载

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第一目“开眼看世界”，教材以鸦片战争以后为坐标,阐释了国门被打开后,中国思想界发生了新的变化,开始向西方学习,探索救国之路。教材首先概要介绍了向西方学习的背景，随后重点叙述林则徐、魏源向西方学习的内容，最后概述开眼看世界的影响。

第二目“中学为体,西学为用”教材从“中学为体,西学为用”思想兴起的目的、内容、洋务派和顽固派的论战、洋务派的措施和影响等几个方面,展示这一时期中国向西方学习的探索过程。

第三目“维新变法思想”教材从早期维新思想、19世纪90年代的维新思想、维新变法运动3个方面介绍近代思想的沿革变化。

学情和教学过程设计

高二年级的学生在学习完必修一政治史和必修二经济史的内容后，已经初步掌握了中国近代史的基本发展规律，为必修三思想史的学习奠定了较好的基础。但本课侧重于思想史角度论述中国近代思想解放潮流，带有很大的理论性，所以学生理解起来还有一定的难度。本教学设计力求在落实基础知识的要求上，通过材料教学法引领学生突破重难点。

（一）微课预习落实基础

派别

代表人物

主张

活动

影响

地主阶级抵抗派

地主阶级洋务派

资产阶级早期维新派

资产阶级维新派

（二）小组探究史料论证（第一组）

材料：战争以严酷的实事暴露了这种差距，促使一批爱国知识分子在比较中思考……出现了《海国图志》、《瀛寰志略》等著作。这一代中国人……开始去了解西方……标示了中国近代化的开端。可惜的是，在当时，对这两部意在警世的著作予以最大注意的，不是中国人，而是日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂后昏昏睡去。当60年代郭嵩焘、冯桂芬重新提起《海国图志》《瀛寰志略》的时候，20年的光阴已在昏睡中丧失了。读史至此，往往使人扼腕久之。

——《近代中国社会的新陈代谢》陈旭麓著

问题：据课本知识概括林、魏等人的思想主张，并结合材料对其思想进行评价？

思想主张：

进步性：

局限性：

小组探究史料论证（二）

材料一：今欲强中国，存中学，则不得不讲西学。然不先以中学固其根柢，端其识趣，则强者为乱首，弱者为人奴，其祸更烈于不通西学者矣……中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。

——张之洞《劝学篇》