《第14课从“师夷长技”到维新变法》集体备课教案设计

《第14课从“师夷长技”到维新变法》集体备课教案优质课下载

要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地；思想和文化的发展，既要继承和吸收，也要不断创新和发展，学习先辈们为救国，强国，为真理而斗争的品质。

三、学情、教情和教学目标分析

学情和教情：授课班级为文科示范班，本节课为第三大课时的教学内容，通过前边的复习，学生基础知识已经储备；教师要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。

教学目标：能理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用：能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。

四、重点和难点

维新思想、新文化运动以及马克思主义的传播，民主共和思想等应当是重点；

毛泽东思想等内容比较深奥，考查多与中国民主革命和社会主义建设相联系。

五、授课课时安排：第三课时

六、教学模式：“情境-体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情境，引导学生在原有知识的基础上独立思考、互相学习、逐步探究。

教学流程

（一） 课前探究设计

1、 学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点，要求以笔记形式整理。

2、 提前印发所需资料，试题。

（二）师生互动设计

（师）导课：展示文字和一组图片。教师解说。

提问学生：简单叙述以上历史人物的核心思想及其影响。

第一阶段：

（师）展示课标内容，让学生从宏观上把握本节课的内容。

展示动画设计：中国近代以来重要的政治革命历程，为学习”新思想”做直观上解释。

(师生）回顾，中国近代以来思想解放潮流的历程。从多方面分析各阶级各阶层的主张。

（生）归纳概括近代中国的三次思想解放潮流，并比较其异同。

时间宣传手段内容影响19世纪末资产阶级维新派同顽固势力展开了论战要不要变法维新，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学，改革教育制度资本主义思想同封建思想的正面交锋，形成中国近代第一次思想解放潮流1905~1907年资产阶级革命派与保皇派进行论战要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度使资产阶级民主革命思想得到进一步传播，形成中国近代又一次思想解放潮流1915~1919年对封建思想文化进行彻底批判以民权、平等思想为指导，提倡民主与科学，提倡新文学、新道德动摇了封建正统思想的统治地位，使人们思想得空前解放

第二阶段

知识检测。选择历年的高考题和有代表性的选择题作为测试内容，检测学生知识掌握的扎实程度和做题的效率

第三阶段。