人教2003课标版《第14课从“师夷长技”到维新变法》优质课教案下载

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要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地；思想和文化的发展，既要继承和吸收，也要不断创新和发展，学习先辈们为救国，强国，为真理而斗争的品质。

三、学情、教情和教学目标分析

学情和教情：授课班级为高三文科普通班，本节课为第三大课时的教学内容，学生基础知识还需要夯实；需要要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。

教学目标：能理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用：能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。

四、重点和难点?

重点：维新思想、新文化运动以及马克思主义的传播，民主共和思想

难点：毛泽东思想等内容比较深奥，考查多与中国民主革命和社会主义建设相联系。

五、授课课时安排：第三课时

六、教学模式：“情境-体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情境，引导学生在原有知识的基础上独立思考、互相学习、逐步探究。

教学流程

（一）课前探究设计

1、?学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点，要求以笔记形式填写导学案。

2、?提前印发导学案。

（二）师生互动设计

（师）导课：展示习近平图片，引导出现在各媒体调查报告的一个主题---中国梦。教师解说。

提问学生：你们的中国梦是什么？近代中国人的梦想是什么？（求独立、求发展）

第一阶段：

小组合作制作并展示各自代表阶级派别的名片（内容包括阶级、派别、思想主张及实践与否）

(师）多媒体展示，中国近代以来思想解放潮流的历程表格。

第二阶段

（生）分析讨论：

1.中国各阶级各派别的思想主张有什么共同点?在对待封建制度和学习西方问题上的各自的侧重点有何不同？从而反映出近代前期中国学习西方的特点是什么？

共同点：学习西方；救国强国

不同：（1）地主阶级：维护封建统治，学习西方技术

（2）维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权、设议院，走君主立宪道路。