人教2003课标版《第14课从“师夷长技”到维新变法》优质课教案下载

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　　二、过程与方法：

　　1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。

　　2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。

　　三、情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。

　　重点难点：

　　1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；

　　2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。

　　[创设情境]

　　第一单元我们学习了中国古代的思想主流：儒家思想。这一思想统治了中国两千多年。随着鸦片战争的一声炮响，给沉寂的中国在政经济外交等领域产生了一系列深刻的影响。思想领域更是翻江倒海-----。引导学生阅读理解引言文字内容。问题1:鸦片战争后到19世纪末，近代中国思想界出现了一次次思想解放的潮流。这个过程中的主流思想又是什么？

　　学生归纳：向西方学习。

　　[师生互动]

　　列举鸦片战争后到19世纪末，中国思想界开始向西方学习，探索救国之路的主要史实。

　　主要历程 代表 主张 背景 意义 特点

　　开眼看世界 封建士大夫：林则徐、魏源 《四洲志》《各国律例》；《海国图志》“师夷长技以制夷” 鸦片战争后（内忧外患日深；西学传入；有识之士倡导等） 关注世界；思想启迪。

　　军事科学技术（器物层次）

　　中学为体

　　西学为用 封建地主阶级代表：李鸿章、曾国藩、左宗棠等洋务派 中学为体

　　西学为用

　　“师夷长技以自强” 第二次鸦片战争后内忧外患 付之实践，迈出了中国近代化历程的第一步 技术层次，付之实践。结果失败

　　维新

　　变法

　　思想19世纪 早期

　　具有维新思想的知识分子（转化中的资产阶级）王韬、郑观应 发展资本主义。但没有完整的理论；没有付诸行动。

　　洋务运动的展开；中国资本主义出现；西学的传入等。 为维新思想的形成奠定基础 初涉政治制度层次，没有付诸行动。

　　90年代 资产阶级维新派：康有为、梁启超、严复 反对封建专制，要求实行君主立宪，发展资本主义经济和文化。实行变法维新。 甲午战争后，民族危机空前严重；民族资本主义的进一步发展等