《第15课新文化运动与马克思主义的传播》新课标优质课教案设计

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2、理解:新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义；

3、理解:新文化运动对中国历史发展的重大意义。

4、通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。

二、过程与方法

1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动

2、对本课的史实可联系必修1专题去学习。

三、情感态度与价值观：中国要富强，必须要提倡民主与科学。在学习中感受新文化运动中主要代表人物在 反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。

教学重难点

1、新文化运动的兴起和主要内容；

2、新文化运动的主要内容和评价

教学方法：情境教学法、谈话法。

教学手段：多媒体课件

教学过程

导课：呈现图片，林则徐、李鸿章、康有为、孙中山等人，回顾中国人向西方学习两阶段，学器物---学制度，再引出第三阶段：学思想，然后进入本课学习。

新课学习：

一、病情症状（背景）

1、镜头一：20世纪初中国的经济

呈现图片、文字、表格，引导学生思考，得出结论：中国民族资本主义发展较快

2、镜头二：20世纪初中国政治

两幅图片，引导学生思考，得出结论：列强侵略，军阀专制独裁

3、镜头三：20世纪初中国思想

两幅图片：引导学生思考，得出结论：封建思想在社会中仍占统治地位

二、术前准备（兴起）

由学生回答下面三个问题

1、医务人员：