必修3《第15课新文化运动与马克思主义的传播》新课标优质课教案设计

必修3《第15课新文化运动与马克思主义的传播》新课标教案优质课下载

（2）人教版《新文化运动与马克思主义的传播》一课的教材编排清晰明确，分别介绍了新文化运动的背景、概况、内容和意义，学生依托教材的自主学习比较容易。

2．学生初步具备课前自主完成学习的条件

高二学生在高一学习的基础上已形成较好的自主预习习惯，具备一定的阅读信息、理解知识的能力。

3.主题立意：寻路。按“路在何方——寻路之旅——希望之路”三个板块进行设计。

二、教学目标

1．知识理解

围绕“一本杂志”、“一个中心”、“三次呐喊”、“一次契机”，介绍新文化运动的历程和主要内容。帮助学生，构建知识的逻辑关系，形成对新文化运动内容的历史理解。

2．答疑解惑，价值观引领，能力提升，方法指导

（1）答疑解惑：解决学生在自主学习反馈中的薄弱问题，解答学生与本课内容关联度高的问题。

（2）价值引领：本课的教学立意是通过让学生了解知识分子面对社会问题，勇于承担责任，寻求应对方案的历程，体会知识分子们强烈的社会责任感，感悟知识分子应该发挥的社会精英作用。

（3）能力培养：设置问题情境，引导学生运用已有知识解决新问题。通过学生独立思考，生生互动，师生互动等形式培养学生的历史思维能力。

（4）方法指导：指导学生解读不同材料和获取信息的方法、分析理解问题的方法、论从史出的理解。

三、教学重点

1、学生对新文化运动内容的历史理解 2、探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响

四、教学方法：问题教学法，讨论探究法、史料教学法

五、实施步骤

课前准备 （1）设计导学案。 （2）指导学生课前阅读教材、提出学习要求。

（3）检查学生自主完成导学案的情况，收集学生提出的问题。

课堂实施

课堂导入：视频播放，揭示课题《新文化运动与马克思主义的传播》。

今天，我们来看看新的思想文化观念，怎样引领了近代中国的发展和前进的步伐。

现在我们做一个假设，假设当时的一群年轻人，也有微信群聊，大家猜猜：他们会聊些什么呢？

看一段微信聊天，提出问题：“民国初年的知识分子面对的社会问题是什么？”，

进入板块一：路在何方——新文化运动背景（出示三组图片，学生观察回答：新文化运动背景。）

强调：经济方面的背景是这次运动的根本原因，思想方面的背景是这次运动的直接原因。