必修3《第15课新文化运动与马克思主义的传播》优质课教案下载

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2、过程与方法

课前指导学生到图书馆收集与本课内容有关的文字资料等，进行自主学习。课上学生全面参与教学，师生互动，生生互动，教师讲解为辅。组织学生分析历史资料，合作探究，交流想法，总结答案。

3、情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识新文化运动是先进的中国人为振兴中华改造黑暗的旧中国而进行的新探索。通过对新文化运动主要代表人物事迹的了解，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。把握新文化运动在中国近代史的地位，理解它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。

【教学重点难点】

重点：新文化运动的主要内容

难点：如何评价新文化运动；归纳近代中国学习西方的历史进程；

【教学方法】问题探究法、讨论法、材料分析法

【课时安排】一课时

【教材分析】

本课是第五章新文化运动和共产党诞生的第一课。其上承袁世凯的独裁、北洋军阀的统治和民族资本主义的进一步发展，下启五四运动和中国共产党的成立。新文化运动是北洋军阀的黑暗统治，袁世凯掀起尊孔复古的逆流，使具有民主思想的知识分子不能容忍，是民族资产阶级反对封建统治在思想文化领域里的体现。同时，新文化运动宣传的科学和民主，解放了人们的思想，其后期宣传的马克思主义，为五四运动的爆发和中国共产党的成立奠定了思想基础。所以在教学的过程中必须突出前后知识的联系，帮助学生更加深刻地理解新文化运动的历史背景和意义。其次是新文化运动所高举的民主、科学两面大旗在今天仍具有很强的现实意义，在教学过程中要联系现实，增强学生的科学、民主意识。

【学情分析】

虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的历史视野。

【导入新课】

同学们，通过上节课的学习我们知道，先进的中国人为探索救国之路而进行了不懈的努力。由抵抗派、洋务派学习西方的器物到维新派﹙革命派﹚学习西方的制度，但最后都失败了，之后的探索先进的中国人又提出学习西方的思想。那么当时的中国为什么要学习西方的思想？掀起了什么运动？这一运动对中国有何影响？带着这些问题我们一起走进今天的课堂。

【新课讲授】

一、新文化运动的历史背景

【老师通过对新文化运动的政治、经济、文化的历史背景做一介绍，其中介绍新文化运动前民族资本主义的发展使用表格，用以说明民族资本主义发展的史实。在讲授历史背景时要着重讲授由于民族资本主义的发展，而同时袁世凯却图谋复辟帝制，在思想文化领域掀起了尊孔复古逆流，于是先进的知识分子不能容忍，新文化运动爆发】

1、袁世凯大搞复辟帝制，破坏共和。

2、一战以来，民族资本主义进一步发展，民族资产阶级力量壮大。

3.辛亥革命使民主共和观念深入人心,而袁世凯掀起尊孔复古逆流。

二、新文化运动的主要内容

1、前期新文化运动

（1）兴起的标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》

1915年9月15日，陈独秀主编的《青年杂志》在上海创刊。从1916年第二卷起改名为《新青年》。陈独秀所写的发刊词《敬告青年》是该刊的纲领性文章。在文中他勉励青年崇尚自由、进步、科学，首先在中国高举起科学与民主两面大旗。《新青年》的创刊是新文化运动兴起的标志，《敬告青年》一文则成为新文化运动的宣言书。