《第15课新文化运动与马克思主义的传播》集体备课教案设计

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二、教学目标：

1．知识与能力:

（1）识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。

（2）理解:新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义；

（3）理解:新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。

（4）通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。

2．过程与方法

（1）以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。

（2）对本课的史实可联系必修1专题去学习。

3．情感态度与价值观：中国要富强，必须要提倡民主与科学。在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。

三、教学重难点

重点：1、新文化运动的兴起和主要内容；马克思主义在中国的传播。

2、新文化运动的主要内容；新文化运动与马克思主义的关系

难点：新文化运动的影响。

四、学情分析

虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生历史知识的储备并不充分，历史思维的能力还有待提高，对历史的领悟力还比较欠缺，还需要教师的引导和帮助。因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。不能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以通过提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。

五、教学方法：情境教学法、谈话法，多媒体教学。

六、课时安排：1课时

七、教学过程

（一）导入新课：北京大学校园景致一组：从清华园到未名湖得出——, 作为中国首屈一指的高等学府，北大是新文化运动的主要活动基地（新文化运动迅速展开之时,正是北大起飞阶段）

北大红楼——国家重点文物保护建筑；北大图书馆、文化部。新文化运动领军人物曾经在这里执教。现已成为新文化运动纪念馆。

那么，这场轰轰烈烈的思想文化运动是怎样兴起的呢？

（二）、新文化运动

1、背景

（1）政治： ①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。