人教2003课标版《第16课三民主义的形成和发展》公开课教案下载

人教2003课标版《第16课三民主义的形成和发展》公开课教案优质课下载

在必修一13课学习过《辛亥革命》，同时孙中山和辛亥革命题材的影视作品也很多，因而学生对民主革命思想的传播、辛亥革命的背景、过程及影响基本掌握，本课应结合时代背景分析三民主义及其发展，理解理论成果对历史发展的影响。

教学目标

知识与能力

（1）了解新旧三民主义的内容、进步性与局限性

（2）分析三民主义与辛亥革命成败之间的关系

过程与方法

精选典型材料，引导学生掌握孙中山提出、发展三民主义理论，为实现三民主义而不懈努力奋斗的历史轮廓；指导学生从背景、内容和作用等角度比较新旧三民主义。

情感态度价值观

认识到三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山与时俱进的思想品质和为民主革命事业不懈奋斗的精神。

重点难点

重点：三民主义、新三民主义的内容

难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价

设计思路：

教学设计基于这样的基础：对孙中山的思想进行了两部分的划分，旧三民主义的提出及其影响以及新三民主义的提出及其影响。在分析两部分内容之后，将其进行对比，理解三民主义的发展，认识先进中国人的救国探索不断深入，学习孙中山崇高的人格品质。

教学过程

导入新课：

[展示图片并过渡]图一展示了2016年10月1日，孙中山先生巨幅画像亮相天安门广场，引得游客驻足观看、拍照留影。这位“中国革命的先行者”在鲜花簇拥中显得慈祥庄重。图二是胡锦涛《在孙中山诞辰140周年上的讲话》时的场景，胡锦涛说：孙中山先生一生追求真理，始终与时俱进；一生不懈奋斗，始终坚韧不拔；一生热爱祖国，始终致力于振兴中华。

（设问）根据教师讲述并结合必修一回答：这两段材料共同说明了哪一个人物？为什么他在逝世这么多年之后仍旧被人所敬仰？

意图：结合已经学过的必修一课本，可以有效地将时间、人物、事件相关联，从而引导出本课主要人物：孙中山，以及人物所关联事件：辛亥革命及三民主义思想的提出。

新课教学：

第一框：“三民主义”的提出

（设问）任何思想，理论的产生都与它所处的时代密不可分。刚才我们在导言中也看到了孙中山的形象以及他所领导的辛亥革命，请同学们阅读教材，思考一下孙中山先生为什么要创立三民主义的理论？

意图：以设问的形式开始课程，引导学生进行思考

1.三民主义提出的背景

[展示图片并过渡]